嚶其鳴矣，求其友聲——通海路中學第十二屆“駿馬杯”青年教師教學競賽語文賽場剪影

李為群

<h3>才華與顏值齊飛，秋水共長天一色。在這晴空無邊的秋日，通海路中學第十二屆“駿馬杯”青年教師教學競賽從語文組拉開序幕。語文組十朵小花馬踏流光，蹄染書香，給通中師生帶來一場場視聽盛宴，給通中校園帶來了靈動，帶來了詩意。<br></h3> <h3>千淘萬漉語文人</h3> <h3>本次教學競賽，選手們選課范圍廣，有小說、散文、詩歌，還有新聞評論；有現(xiàn)代文，也有文言文。充分體現(xiàn)了語文學科的廣博豐富，也展現(xiàn)了青年教師的不同風格。<br></h3> <h3>萬紫千紅總是春</h3> <h3>易麗、鄧星、劉丹、周瑤老師不約而同選擇詩歌，以讀為主線，以煉字、修辭、畫面等為抓手，調(diào)動學生聯(lián)想、想象、描述、思辨，上出了語文味、詩歌美。<br></h3> <h3>小花易麗打頭陣教出小令《天凈沙》。小小的文，美美的教，從意象入手體味意境、想象描繪畫面，以聲傳情，師生合樂朗誦，此時有聲勝無聲。</h3> <h3>鄧星大氣選擇《觀滄海》，明媚的笑容照亮了課堂，學生參與積極性特別高，一只只手高高舉起，一雙雙眼睛??閃閃發(fā)亮。詩人的胸襟意氣蕩漾在每一個人的心間。</h3> <h3>《錢塘湖春行》，劉丹選文如其人，溫婉明麗。以讀貫穿，點撥煉字，讓學生在讀中領(lǐng)略詩之韻，通曉詩之意，品味詩之美。</h3> <h3>周瑤霸氣選擇《雁門太守行》，眼光獨到，開辟蹊徑，從色彩的角度賞析詩歌，“一層色彩一層情”，把聽課者帶入一個絢麗濃烈的世界。</h3> <h3>楊情、周芳、李云選擇現(xiàn)代文，抽絲剝繭，層層深入。</h3> <h3>深情動人，是楊情老師《秋天的懷念》的美。教學從初步感知情感，到體味懷念深意，到拓展升華，緊緊扣住主題“愛在懷念中追悔”，絲絲入扣，點點深入，一氣呵成。</h3> <h3>淺淺的文深深的教，最見功底。周芳老師的《散步》設(shè)計為“路在腳下，情在心間”，從多角度理解文章的主題，張馳有度、收放自如，讓人如沐春風。</h3> <h3>李云老師帶領(lǐng)學生去看，去聽，去聞，去觸摸，走進《雨的四季》。學生興致盎然，小組合作積極熱烈，課堂氣氛融洽活躍，學生成了真正的學習的主人。</h3> <h3>黃凡、陳淑選擇經(jīng)典文言文，舉重若輕，頗有名家風范。</h3> <h3>黃凡自帶氣場，以支架理論構(gòu)建課堂，上了一堂典范的文言示范課。朗讀支架，微課支架，表演支架，鏈接支架，讓學生學得輕松又遷移拓展得深遠。</h3> <h3>陳淑老師用板塊式教學展開《記承天寺夜游》，綱舉目張，逐層深入，一步一步體味詩人復(fù)雜微妙的心境。并且多次鏈接資料，消除了學生與經(jīng)典的隔膜，課堂融洽而有情境。</h3> <h3>最喜羅穎課堂的冷浚而又不失熱情，理性而又充滿智慧。羅穎選擇的是新聞評論《國行公祭，以佑世界和平》，從“為什么”“是什么”“怎么樣”三個維度展開探究分析，佐以補充材料輔助理解。即使是一篇新聞評論，學生很快在文中讀出了事實，讀出了邏輯，讀出了愛憎和思想。這是一堂具有思想和思維力量的語文課。</h3> <h3>點滴總關(guān)評委意</h3> <h3>胡校點評——我們的課毫不遜色于大家名師的課，我們除了請進來，還要走出去，打造自己名師，打造學校的名片，打出學科的招牌。極大地鼓舞了駿馬們，點燃了通中語文人的夢想。</h3> <h3>敬業(yè)的評委一堂課一點評，小馬??們虔誠地聽取意見。</h3> <h3>去食堂的路上還在切磋琢磨，這是校園最美的風景吧。</h3> <h3>聽課也是一種享受。</h3> <h3>如此視聽盛宴怎可錯過？</h3> <h3>再來看看筆記吧，雙色筆記，有記錄有點評，還有反思。哈哈，這收獲，怕是要好幾天才能消化呢！</h3> <h3>最想發(fā)的視頻是偉哥危哥點評啦，每一段都是大師級別，每一句評論都是醍醐灌頂。只可惜空間有限，但吸收無窮，每一個金句都自動存盤到我們的大腦CPU！</h3> <h3>晴空一鶴排云上，嚶其鳴矣，求其友聲。</h3><h3>思考，沉淀，傳播，交流！通海路中學駿馬杯是一個青年教師騰飛的平臺，語文組的青年才俊們，用智慧和汗水打造經(jīng)典打造人生吧！</h3>