<h3><br></h3><h3> 入秋以來，陰晴不定。中秋后九日、秋分前一日，天晴了。雖然背對朝陽的一面幽幽地涼，但正對太陽的肩背暖得有點(diǎn)發(fā)燙了。我們懷揣著夢想，迎著陽光出發(fā)，和大自然有了親密的接觸。</h3> <h3> 愉快的周末即將開始</h3> <h3> 知道今天老師讓我們吃“油糕餌塊”當(dāng)早點(diǎn)，還要去地里挖土豆摘蔬菜后，從昨晚就非常激動(dòng)。天剛剛蒙蒙亮就醒了，催促爸爸媽媽快點(diǎn)起床，不然會(huì)遲到的。鋤頭、籃子、畫板和畫筆，一樣都不落下。到了鳳凰山腳下，老師給我們講什么都聽不進(jìn)去了，就想馬上到達(dá)目的地。</h3> <h3> 來到地里，老師進(jìn)去偵查，我們站在路邊等候。為了安全，我們被分成了土豆組、紅薯組、辣椒組和玉米組。進(jìn)去地里必須遵守規(guī)則，聽老師的口令后輪換。</h3><h3> 打開畫板， 先記下我眼前的景色。</h3> <h3> 哇！抬頭看天上，淡淡的藍(lán)，仿佛被水漂洗過一千年，往事的風(fēng)煙俱已不可尋。大團(tuán)的云落在天邊，氤氳著模糊與混沌；仿佛飽含雨意，似乎春天重臨。小綹的云已快融入淡藍(lán)。太陽愈升愈高，背上的暖意越來越強(qiáng)。這秋陽下，城郊山腳的一塊地里，玉米幾株，有的黃了，葉已枯脆；有的還綠著，但亦是半黃半綠。那些曾在夏天顯擺過的披掛而今已成襤褸，涼涼的微飔里傳送著神秘的訊息。幾株番茄，深青的葉叢中果實(shí)還小而青澀。幾株辣椒，紅而細(xì)長的下墜如秋刀魚，只是紅得像一首詩的眼；綠的也暈染著向紅的過渡。幾株茄子，大的如掌如拳，小的只比拇指大一點(diǎn)；有茄色，有茄、白兩色，有蛋黃色，這個(gè)秋天茄子的收獲并不很好。但這也許只是最后的田園的寄托，比讀陶淵明的詩好不了多少。架上藤間有一只南瓜，其形如盤，扁扁有棱，色微黃。這一塊地，即將遭遇今生有史以來最熱鬧的一次“盛會(huì)”。但是土地?zé)o言，它默默地躺在藍(lán)天下。<br></h3> <h3> 四處都是繁忙的景色。孩子們有的在摘辣椒，有的在取茄子，有的在挖洋芋，有的在刨紅薯，有的在掰玉米，各盡所能，不亦樂乎，都有收獲。</h3> <h3> 我們掰玉米</h3> <h3> 我們摘辣椒</h3> <h3> 我們挖土豆</h3> <h3> 我們挖紅薯</h3> <h3> 我們摘豆莢</h3> <h3> 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)南瓜</h3> <h3> 還有茄子</h3> <h3> 它們長成這個(gè)樣</h3> <h3> 看見路邊有賣菜的叔叔阿姨，我們也想把勞動(dòng)果實(shí)和其他人一起分享。大聲吆喝，賣菜了！賣菜了！快來買新鮮綠色蔬菜！</h3> <h3> 活動(dòng)結(jié)束，奶奶給我們講解了土豆、紅薯、玉米、豆莢、辣椒、西紅柿和茄子的種子和種植方法，并強(qiáng)調(diào)小朋友們要愛惜糧食，不挑食，珍惜農(nóng)民辛苦種出來的勞動(dòng)果實(shí)。</h3> <h3> 《綱要》指出：“幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇變簣@教育只有與家庭教育形成合力，才能取得最佳的教育效果。為了很好地開展我班的一課程吃在昭通之“油糕餌塊”，三個(gè)老師提前和家長溝通、商量、探討如何才能把此課程做真、做實(shí)。為了讓孩子們在實(shí)踐中操作，在實(shí)踐中探索，利用羅紫恬奶奶種的一塊蔬菜地，結(jié)合課程設(shè)計(jì)了半日親子活動(dòng)。</h3><h3> 孩子們在食品店吃過“油糕餌塊”后，初步知道“油糕餌塊”是由土豆和大米做成，在和老師及爸爸媽媽查閱多方資料后了解制作方法。通過親子半日活動(dòng)“挖土豆”讓孩子們親自采集原材料，我班將在下一步的游戲中讓孩子們通過洗、切、蒸、揉、炸等系列過程，去激發(fā)他們探究“油糕餌塊”的多種做法。</h3> <h3> 歡迎大家來中六班品嘗我們親自做的“油糕餌塊”。</h3>