關(guān)注核心素養(yǎng)，走向深度學(xué)習(xí)平邑興蒙學(xué)校 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">課的一開始，華應(yīng)龍老師微笑地問孩子們：“你們覺得課堂上可以笑嗎？”一些孩子搖頭，一些孩子點(diǎn)頭，還有一些孩子笑著搖頭……孩子們可愛的反應(yīng)讓人忍俊不禁，一下子華老師就和孩子們拉近了距離。接著華老師用鳳凰城的織布視頻引入，讓孩子填一填“積__成__”，孩子們開動腦筋，填積土成山、積善成德、積水成淵……最后歸納為“積線成面”，引出“面積”。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><font color="#ff8a00">其實(shí)最常見、最簡單的就是語文成語的使用，但用成語來表達(dá)數(shù)學(xué)上的內(nèi)容與現(xiàn)象，卻是非常形象、精簡的。</font></b></span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">華老師用白雪公主的故事為情境，在出示這兩張床的圖片時，華老師問：“如何比較哪張床更大一些，適合白雪公主睡覺？”華老師給了孩子們多大的想象空間啊，這多妙啊！</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">短短的一節(jié)課就結(jié)束了，但孩子們對這節(jié)課依依不舍，連我自己都覺得聽不過癮。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">華老師說“善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，新問題，新情況，空白點(diǎn)，薄弱環(huán)節(jié)，難點(diǎn)重點(diǎn)，關(guān)節(jié)點(diǎn)往往就是寫作點(diǎn)，見得多，想得多，往往就有新的角度。”<br></font></b></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">葉圣陶曾說：“教是為了不教。”華老師在課后對我們說：“教是因?yàn)樾枰??！眱删湓捒此泼?，但?shí)則都是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，不要讓孩子局限在我們教科書中的條條框框中，把思維打開來，更要給他們鼓勵，我想這樣的一節(jié)課才是以生為本的，是我需要不斷學(xué)習(xí)的！</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">劉松老師通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，感受有序數(shù)對與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">課堂上劉松老師一直鼓勵學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把自己真實(shí)的想法分享出來，并在課堂中給學(xué)生足夠的信任和等待，并鼓勵學(xué)生去切身體會，認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的最終目的是要讓學(xué)習(xí)者會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><font color="#ff8a00">課后劉松老師從“核心素養(yǎng)視域下數(shù)學(xué)課程的整合與拓展”做了報告。報告中提出自己的觀點(diǎn)：1、當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生課堂上聽老師講，不再是學(xué)習(xí)的唯一方式，可能也不是最好方式。2、當(dāng)下的學(xué)生絕不是一張白紙。3、避免“空轉(zhuǎn)”。同時強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)是適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。</font></b></span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">疑趣課堂是以疑趣為統(tǒng)領(lǐng)，形成一種飽蘊(yùn)疑趣的教學(xué)氣象，讓學(xué)生主動感悟疑趣、沉浸疑趣、享用疑趣的教學(xué)過程。疑能得趣，則由疑生思、由思得趣；趣能促疑，則由趣促思、由思生疑。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">季國棟老師讓學(xué)生在疑趣中享受數(shù)學(xué)發(fā)展、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活的理念。讓老師感受“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟焕斫獠蝗绮粐?yán)謹(jǐn)?shù)睦斫狻钡慕逃虒W(xué)方法。隨和而大氣，幽默而風(fēng)趣的言語，讓大家不知不覺融入到學(xué)習(xí)氛圍中，在交流中產(chǎn)生共鳴，碰撞出心靈深處的火花，受益匪淺。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">學(xué)生在生活中見到過很多平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動現(xiàn)象,在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識。但受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生思考，感受平移的妙用。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">追求充滿童真、童趣、童韻味的課堂，洋溢著豐富的情感課堂，充滿理智挑戰(zhàn)和思維碰撞，更是孩子的身心得到發(fā)展，教學(xué)素養(yǎng)得以提升課堂。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">戚老師把圓形畫圓工具和圓規(guī)同時呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生選擇畫圓工具自主學(xué)習(xí)畫圓，感悟畫圓方法的多樣性，再讓學(xué)生比較用圓形工具和圓規(guī)畫圓的特點(diǎn)及區(qū)別，使學(xué)生明白用圓規(guī)畫圓既準(zhǔn)確又方便，從而引導(dǎo)到用圓規(guī)畫圓的這一教學(xué)環(huán)節(jié)上來，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫圓的步驟、方法和要領(lǐng)等。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">戚老師整節(jié)課下來連續(xù)有貫，對于圓的認(rèn)識處理的很到位，包括怎樣畫圓，圓當(dāng)中有哪些特征，戚老師都是處理的很恰到好處。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><font color="#ff8a00">經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，我們對教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略都有了更深的認(rèn)識。</font></b></span></h3>