<h3> 衡水跑操很出名。</h3><h3> 他們怎么就跑得那么整齊？懟學生懟出來的嗎？罰學生罰出來的嗎？</h3><h3> 我們看到的是——</h3><h3> 給學生規(guī)范到位！不給他們犯錯的機會！</h3><h3> 一、跑步前廣播提示啦，大家紛紛蹲下整理好鞋帶，小心摔跤哦親！</h3><h3> 二、廣播生是節(jié)奏和哨聲，踩著鼓點跑吧，還很有激情！</h3><h3> 三、兩邊有紀律委員看著呢，別跑出位??！</h3><h3> 所以，跑就好！什么都不要想啦！</h3> <h3> 看到這精美的課件，是不是也很想去聽聽課？</h3><h3> 很期待這堂課??！</h3><h3> 事實上，我們聽了課，一點不驚喜……這不就是很普通的老師，講了很普通的一節(jié)課嗎？課堂環(huán)節(jié)也生硬，課堂語言也一般?。?lt;/h3><h3> 只是驚艷了課件的新穎、豐富內容和學生的精彩表現(xiàn)！</h3><h3> 怎么做到的？</h3><h3> 真正的集體教研！</h3><h3> 教授周彬說，重要的不是怎么教，而是教什么！</h3><h3> 如果認真教研，整理出最精彩的知識、最吸引學生聽講的課件……學生只要知道要學什么，學到什么程度就可以了，老師講得好不好有什么關系？</h3> <h3> 這是他們的成績分析。</h3><h3> 居然是所有學生每次測試的百分過關啊！</h3><h3> 居然每次都要一個一個人名編輯的優(yōu)秀、努力名單啊！</h3><h3> 居然每次整理考查知識點匯總??！</h3><h3> 居然</h3><h3> 居然</h3><h3> 比我們精細如此之多啊……</h3> <h3> 早讀</h3><h3> 任務分解，各環(huán)節(jié)要求明確。</h3><h3> 各班級任務稍有變化，可能是學生程度不同吧！</h3> <h3> 聽了一節(jié)隨堂課。</h3><h3> 忽然明白了校長提倡的"大容量、快節(jié)奏、高密度"。</h3><h3> 親們，這節(jié)課，</h3><h3> 老師講評了上次的作文（存在問題、高考范文展示五六頁，挑著點評，學生評價）；</h3><h3> 老師領著學生復習了作文開頭的幾種類型（導學案展示的學生開頭，掃描版，字體漂亮）；</h3><h3> 老師還講評課前天的詩歌訓練（存在問題、知識補充、作者補充）……</h3><h3> 容量非常大，節(jié)奏很快。學生快速換資料，沒有翻箱倒柜，應該課前已經(jīng)要求到位，所有課堂需要的資料已經(jīng)放到了手邊。</h3><h3> 在講解過程中，她熟練切換、使用了課件、word文檔、投影儀器，進行只是講解、知識補充、學生作業(yè)展示……</h3><h3> 效率非常高。</h3><h3> 課堂沒有討論環(huán)節(jié)，但是老師提問很多，很有針對性——</h3><h3> 誰哪道題錯了，提問誰；誰的答案很完美，站起來傳授經(jīng)驗；誰的答案存在問題，展示試卷，提問他知識點掌握，并解答他的疑難之處……</h3><h3> 整個課堂氛圍活躍，學生參與度非常高。</h3><h3> 我們可否學習點什么？</h3> <h3> 衡中學習結束了。</h3><h3> 衡中學習開始了。</h3><h3> 我感謝此次學習，因為我學到了很多。</h3><h3> 我希望我真的學到很多。</h3>