夢(mèng)想成真的美篇夢(mèng)想成真 <h3>用心聆聽 不斷成長(zhǎng)</h3><h3>南陽(yáng)市唐河縣第二小學(xué) 郭敏</h3><h3>9月21日，我有幸聆聽了重慶師范大學(xué)蒲淑萍教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)研究與實(shí)踐》的報(bào)告，蒲教授從核心素養(yǎng)的背景、內(nèi)涵、構(gòu)成及教學(xué)實(shí)踐研究幾個(gè)方面，通過(guò)理論和案例相結(jié)合，再通過(guò)案例支撐理論。深入淺出、條理清晰。讓我在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，真的是感觸很深、受益非淺。</h3> <h3>核心素養(yǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在之前的教學(xué)中僅僅只是完成文本教學(xué)，學(xué)生掌握一些運(yùn)算法則、解題技巧等這些雙基目標(biāo)。通過(guò)聆聽蒲教授的報(bào)告，我深切的感受到觀念的陳舊、方式方法的單一。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道的教師的職責(zé)就是教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，也就是要具有一定的文化基礎(chǔ)、具備自主發(fā)展、社會(huì)參與的能力；同時(shí)還要有一定的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。因此，在今后的教學(xué)工作中，要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式方法。以人為本，深度解讀課標(biāo)、理性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)、理論聯(lián)系實(shí)際、突出內(nèi)容主線、合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。</h3>