<h3><font color="#ff8a00">2019年9月17日，我和程霞老師來(lái)到了湖北省郵電學(xué)校進(jìn)行信息化教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)。探索信息化教學(xué)新方式，助力數(shù)字課堂新發(fā)展。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">9月18日</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 上午:扈華唯老師的講座《信息化助力教育提質(zhì)增效》讓我感受到了教育信息化的巨大作用，信息化助力教師專業(yè)的發(fā)展，課堂教學(xué)的騰飛和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是“教育現(xiàn)代化2035”的重點(diǎn)內(nèi)容和重要標(biāo)志。教師不僅要提高教學(xué)能力，還要提升自身的專業(yè)能力，溝通能力技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)發(fā)展能力。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 下午:汪玲老師的《人工智能時(shí)代教師角色轉(zhuǎn)變的再思考》展現(xiàn)了人工智能時(shí)代學(xué)校之變、教師之變和課堂之變。教師要適應(yīng)人工智能、大數(shù)據(jù)支撐下的新型教育生態(tài)。人工智能在教育中的應(yīng)用。一方面:大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)，個(gè)性化教育。另一方面:可連接正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)可以分為幾個(gè)維度:參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">9月19日</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 上午:羅靚老師的《小工具，大用途》深入細(xì)致地講解了小工具在課堂教學(xué)中的妙用。羅靚老師將手機(jī)app、微信小程序與數(shù)字課堂深入結(jié)合，使人耳目一新。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)上有很多很簡(jiǎn)單也很實(shí)用的工具，比如微信小程序迅捷可以將pdf轉(zhuǎn)化為word,101教育PPT,制作思維導(dǎo)圖的zhimap,可以進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、語(yǔ)音輸入的天若OCR、訊飛語(yǔ)記和訊飛輸入法。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 下午:丁軍老師的《新課改下信息技術(shù)支持的課堂的變與不變》。因?yàn)槲覀儫o(wú)法知道在未來(lái)什么知識(shí)將是最需要的，所以嘗試提前教授是毫無(wú)意義的。相反，我們應(yīng)該培養(yǎng)出無(wú)比熱愛學(xué)習(xí)，無(wú)比渴望學(xué)好的人，他們的熱情和渴望將使他有能力學(xué)好任何需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師要通過(guò)反思整合嘗試構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)平臺(tái)。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">9月20日</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 上午:全體小學(xué)教師來(lái)到了漢陽(yáng)區(qū)楚才小學(xué)。在觀看示范課前，先由一位老師分享了楚才小學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂研究–教育就是為每一個(gè)學(xué)生賦能。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 此課堂模式分為“三段四步十二環(huán)節(jié)” 課前自學(xué):自學(xué)教材、微課助學(xué)、在線測(cè)試。課中活動(dòng):歸納整理、答疑解惑、訓(xùn)練展示。課后延展:延展訓(xùn)練、微課輔學(xué)、組內(nèi)互評(píng)、拓展延伸。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 翻轉(zhuǎn)課堂利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采取先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。<br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 接下來(lái)的兩節(jié)示范課《故宮博物院》與《Festivals》都以翻轉(zhuǎn)課堂的形式完美地呈現(xiàn)了出來(lái)。學(xué)生課前自學(xué)，課中訓(xùn)練、自主探究。翻轉(zhuǎn)課堂要注意的是:自學(xué)任務(wù)單有方法提醒 ，學(xué)習(xí)要基于學(xué)情；課前人員、任務(wù)已分配好，已經(jīng)得到演練；根據(jù)學(xué)生不同層次有不同的教法；時(shí)間放在難點(diǎn)上；根據(jù)學(xué)情大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)指導(dǎo)。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 下午:武漢市學(xué)科帶頭人段小龍老師的《技術(shù)讓課堂更美好》充分實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)終端在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用。段小龍老師是apple杰出教育工作者中的一員，他倡導(dǎo)教師可以充分利用移動(dòng)設(shè)備輔助教學(xué)，clips可以捕捉靈感，心動(dòng)行動(dòng)；ChatterKid,ChatterPix可以使普通的圖片開口說(shuō)話。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">9月21日</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 上午:實(shí)地觀摩科大訊飛?？拼笥嶏w是教育部直屬高校華中科技大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)下屬公司，市場(chǎng)占有率第一?？拼笥嶏w通過(guò)采集學(xué)生作業(yè)和考試等過(guò)程性行為數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)問題，反饋教師教學(xué)效果，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)服務(wù)。智慧研訓(xùn)以名師名校和教研員為主導(dǎo)，充分發(fā)揮其在教師培養(yǎng)、教學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)方面的示范引領(lǐng)作用。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 下午:實(shí)地觀摩天喻巨成大廈。云平臺(tái)、云監(jiān)控、課前、課中、課后、考試評(píng)閱、常態(tài)化測(cè)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、生證規(guī)劃等信息化教育無(wú)不充滿著智慧。AI政法、AI醫(yī)療、AI家居等使人們對(duì)未來(lái)的想象變成了現(xiàn)實(shí)。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">9月22日</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 上午，范海洋老師的《學(xué)習(xí)方式變革與教師角色轉(zhuǎn)變》展現(xiàn)了信息化教學(xué)新方式。學(xué)習(xí)是基于現(xiàn)實(shí)情景，真實(shí)問題的學(xué)習(xí)。自主是學(xué)習(xí)的最基本方式，只有自主才能高效；合作是自主學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，合作才能使學(xué)習(xí)深化；探究是合作學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，可以破解難題與生成問題。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 下午:王康老師的《人工智能促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新》展示了大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的人工智能。算法，大數(shù)據(jù)，計(jì)算能力是三大核心驅(qū)動(dòng)力。詳細(xì)講解了基于融合課堂的學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì):</font></h3><h3><font color="#ff8a00">課前:教師采集數(shù)據(jù)，推送資源—學(xué)生接收資源，反饋信息。</font></h3><h3><font color="#ff8a00">課中: <span style="font-family: sans-serif; font-size: 16px; white-space: normal; caret-color: rgb(100, 152, 255);">教師創(chuàng)設(shè)情境、支撐探究、設(shè)置進(jìn)階規(guī)則一學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。</span></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><span style="font-family: sans-serif; font-size: 16px; white-space: normal; caret-color: rgb(100, 152, 255);"></span>課后：教師總結(jié)評(píng)價(jià)，推送拓展—學(xué)生擴(kuò)展思維，自由學(xué)習(xí)。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">9月23日，多位優(yōu)秀的學(xué)員老師上臺(tái)進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了對(duì)此次培訓(xùn)的感悟。我們深刻體會(huì)到:如果今天的老師和學(xué)生不能生活在未來(lái)的話，那么，未來(lái)的老師和學(xué)生只能生活在過(guò)去。</font></h3>