<h3> 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。” <br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題，對(duì)目前的學(xué)生來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)更重要，所以孩子每天進(jìn)班，我們班主任就要強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道什么不能做，什么能做，并應(yīng)該怎樣做。</h3> <h3> 習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過程。這樣分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是完全由老師或父母來管理和約束；第二階段是由團(tuán)體管理；最后是自己管理。根據(jù)這個(gè)過程，高二（21班）實(shí)行分級(jí)管理:班主任——班委——小組——同桌互助——個(gè)人自我檢測(cè)。而目前主要養(yǎng)成的習(xí)慣有讀書、寫字、坐姿、注意力這四個(gè)方面。實(shí)施之后，初見成效，以后每大周會(huì)更新需要養(yǎng)成習(xí)慣的內(nèi)容，逐步提高學(xué)生素質(zhì)。</h3>