<h3> “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”，在這個(gè)金桂飄香的九月，我們迎來了鹿頭片語文組第三次孵化室研討活動。此次活動得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，任校長更是早早的來到活動室擦拭桌椅，為我們營造一個(gè)好的環(huán)境。</h3> <h3> 一進(jìn)校門，清幽的桂花香迎風(fēng)飄來，讓人心曠神怡。</h3> <h3> 此次活動分為三部分：第一項(xiàng)是聽萬麗麗老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》；第二項(xiàng)是說課與評課；第三項(xiàng)是聽李菱波老師的講座《談小學(xué)語文之預(yù)習(xí)方法》。</h3> <h3> 首先我們齊聚四年級教室，聽萬老師教授的《蝙蝠和雷達(dá)》。教學(xué)中，萬老師通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講解課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用已知的提問方法來提問，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；最后還用動態(tài)示意圖，理清蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的經(jīng)過。教學(xué)思路清晰，可以說做到了知識滲透與能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。</h3> <h3> 來到活動室，任校長先對新加入我們孵化室的成員表示歡迎，更是提出“三人行，必有我?guī)煛?，指?dǎo)我們向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，激勵(lì)我們進(jìn)步。</h3> <h3> 接著，我們開始展開說評課。萬老師對自己執(zhí)教的課進(jìn)行說課，提出讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以通過找關(guān)鍵詞到找重點(diǎn)段落再到課文整體把握，最后用動態(tài)示意圖，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)過程</h3> <h3> 緊接著，各位老師代表評課，從各方面肯定了萬老師的教學(xué)，特別是示意圖，幫助了學(xué)生理清了整節(jié)課的思路，然后結(jié)合自己的教學(xué)，提出來實(shí)質(zhì)性的建議。</h3> <h3> 任校長小結(jié):這篇課文大家都上過，但在教學(xué)方法上有很大改變。針對這篇課文，我們應(yīng)思考一下:怎樣讓學(xué)生進(jìn)行有效提問？</h3> <h3> 最后，由李菱波老師主持講座《談小學(xué)語文之預(yù)習(xí)方法》。李老師通過講解什么是預(yù)習(xí)？怎么樣預(yù)習(xí)？給我們課堂教學(xué)提供了及時(shí)的幫助。其中低年級的六劃讀書預(yù)習(xí)法以及教學(xué)生有效的批注，更是我們課堂教學(xué)的及時(shí)雨。</h3> <h3> 任校長進(jìn)行總結(jié)，提出自己最感興趣的地方：如何教學(xué)生進(jìn)行有效地批注？也對我們下次活動提出了一些建議，表達(dá)了對我們的期望，希望我們孵化室活動能夠做的越來越好。</h3> <h3>美篇制作：胡雨琴</h3>