<h1 style="text-align: center;"><b>幼兒·保教知識(shí)與能力</b></h1><br><br>單選題<br>1.（ ）是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。<br><br>A.思物 <br><br>B.恩物 <br><br>C.念物 <br><br>D.寵物<br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>【解析】略。<br><br><br>2.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（ ）<br><br>A.懷抱反射 <br><br>B.抓握反射 <br><br>C.覓食反射 <br><br>D.吸吮反射<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射；懷抱反射是指當(dāng)新生兒被抱起時(shí)，他會(huì)本能地緊緊靠貼成人；覓食反射是指新生兒無條件反射的一種，當(dāng)新生兒面頰觸到母親乳房或其他部位時(shí)，即可出現(xiàn)尋覓乳頭的動(dòng)作；吸吮反射是奶頭、手指或其他物體，如被子的邊緣碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會(huì)立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動(dòng)作，這種反射使新生兒能夠找到食物。<br><br><br>3.強(qiáng)強(qiáng)能理解3個(gè)皮球和1個(gè)皮球合起來是4個(gè)皮球，但不能理解“3+1=4”，這說明幼兒思維特點(diǎn)是（ ）<br><br>A.行動(dòng)性 <br><br>B.具體性 <br><br>C.抽象性 <br><br>D.簡單性<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>學(xué)前兒童思維的內(nèi)容是具體的。兒童在思考問題時(shí)，總是借助于具體事物或具體事物的表象。學(xué)前兒童容易掌握那些代表實(shí)際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。題干描述的現(xiàn)象說明幼兒思維特點(diǎn)的具體性。<br><br><br>4.強(qiáng)調(diào)后天影響對心理發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育，這種關(guān)于兒童發(fā)展的觀點(diǎn)是（ ）<br><br>A.環(huán)境決定論 <br><br>B.遺傳決定論 <br><br>C.辯證論觀點(diǎn) <br><br>D.相互作用論<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】略。<br><br><br>5.所謂（ ），是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。 <br><br>A.接受學(xué)習(xí) <br><br>B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) <br><br>C.直接學(xué)習(xí) <br><br>D.間接學(xué)習(xí)<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>所謂接受學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。如果教師能按照幼兒的身心特點(diǎn)來講課，能讓幼兒發(fā)揮主體性，學(xué)得有興趣，能讓幼兒將教師傳授的東西積極地消化、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，而不是死記硬背的話，幼兒這樣的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的有意義的學(xué)習(xí)。<br><br><h1 style="text-align: center;"><b>小學(xué)·教育教學(xué)知識(shí)與能力</b></h1><br>單選題<br>1．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是指（ ）。<br><br>A．消退<br><br>B．刺激比較<br><br>C．刺激泛化<br><br>D．刺激分化<br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為“刺激泛化”。<br><br><br>2．引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮屬于刺激（ ）。<br><br>A．獲得<br><br>B．消退<br><br>C．分化<br><br>D．泛化<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】刺激分化，指的是通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)。<br><br><br>3．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是（ ）。<br><br>A．頓悟的過程<br><br>B．同化順應(yīng)的過程<br><br>C．形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程<br><br>D．嘗試一錯(cuò)誤的過程<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】D<br><br>桑代克認(rèn)為聯(lián)結(jié)是通過嘗試與錯(cuò)誤的過程而建立的。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試與錯(cuò)誤的過程。在此過程中，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，從而在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。<br><br><br>4．桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是（ ）。<br><br>A．嘗試過程<br><br>B．試誤過程<br><br>C．聯(lián)結(jié)過程<br><br>D．反饋過程<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>本題考查桑代克的嘗試錯(cuò)誤學(xué)說。它的理論核心是說學(xué)習(xí)是通過有機(jī)體不斷地嘗試錯(cuò)誤而形成的。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程。<br><br><br>5．桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是（ ）。<br><br>A．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律<br><br>B．準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類化律<br><br>C．練習(xí)律、思考律、遷移律<br><br>D．練習(xí)律、因果律、近因律<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。<br><br><br><h1 style="text-align: center;"><b>綜合素質(zhì)</b></h1><br>單選題<br>1.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（ ）為主。<br><br>A.應(yīng)用型人才 <br><br>B.管理人才 <br><br>C.戰(zhàn)略性人才 <br><br>D.專業(yè)技術(shù)人才<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。<br><br><br>2. 貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的核心和靈魂是（ ）<br><br>A.愛與責(zé)任 <br><br>B.職責(zé)和要求 <br><br>C.權(quán)利和義務(wù) <br><br>D.鼓勵(lì)和贊美<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的核心和靈魂。<br><br><br><br>3.一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用（ ）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。<br><br>A.警告、記過、降級、撤職 <br><br>B.警告、嚴(yán)重警告、記過、降級<br><br>C.警告、記過、降級、停薪留職 <br><br>D.通報(bào)批評、警告、記過、降級<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>行政處分是由國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位對其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職等。行政處分有時(shí)也稱紀(jì)律處分。<br><br><br>4.俗話說“十個(gè)手指各有所長”。每個(gè)學(xué)生各有各的長處與短項(xiàng)，同一個(gè)年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色、個(gè)性紛呈。這就要求教師做到（ ）<br><br>A.關(guān)愛學(xué)生，維護(hù)學(xué)生 <br><br>B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生<br><br>C.研究學(xué)生，了解學(xué)生 <br><br>D.承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】D<br><br>【解析】學(xué)生各有特色，各有長短，這就需要教師承認(rèn)學(xué)生之間的差異，因材施教。<br><br><br>5.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話說明教師要（ ）<br><br>A.對學(xué)生因材施教 <br><br>B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)<br><br>C.尊重和欣賞學(xué)生 <br><br>D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生<br><br>點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】略。<br><br>你今天全做對了嗎？刷完題記得留言打卡喲~<br><br>后臺(tái)回復(fù)“打卡”就可以刷更多題啦~<br><br><p></p><p>往期刷題</p><p><a href="https://www.meipian8.cn/2ecy24kg?share_depth=2&user_id=ohbsluE9yVWMM-a3HgnXUdtzMCUs&sharer_id=ojq1tt-kutIqBm5BJ6d1vXg4-nWI&first_share_uid=68836026&share_user_mpuuid=7b740b5175115ec070b1343885ad5983&v=5.1.1&share_source=singlemessage" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>【每日一練】科一+科二打卡（9.21）</a><br></p><p><a href="https://www.meipian8.cn/2ef8ipx2?share_depth=2&user_id=ohbsluE9yVWMM-a3HgnXUdtzMCUs&sharer_id=ojq1tt-kutIqBm5BJ6d1vXg4-nWI&from=singlemessage" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>【每日一練】科一+科二打卡（9.22）</a><br></p><p><a href="https://www.meipian8.cn/2efvjm39?share_depth=3&user_id=ohbsluE9yVWMM-a3HgnXUdtzMCUs&sharer_id=ojq1tt-kutIqBm5BJ6d1vXg4-nWI&first_share_uid=ohbsluE9yVWMM-a3HgnXUdtzMCUs&from=singlemessage" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>【每日一練】科一+科二打卡（9.23）</a><br></p><p><br><br></p>