<h3> 9月22日，和其他76位來(lái)自海南省各市縣的“同學(xué)”一起，先飛上海，再赴南通，中午沒(méi)有休息，以干糧墊肚，輾轉(zhuǎn)7個(gè)多小時(shí)。5時(shí)整，海南省中學(xué)校長(zhǎng)任職資格省外跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)班儀式終于舉行。</h3> <h3> 開(kāi)班儀式上，海南師范大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)院丘名實(shí)副院長(zhǎng)給大家做動(dòng)員講話(huà)。他希望參訓(xùn)學(xué)員在訪(fǎng)學(xué)過(guò)程中多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多議、多思，真正學(xué)有所得造福海南學(xué)子。</h3> <h3> 南通市地處“淮南江北海西頭”，沃野千里，水網(wǎng)如織，自古英才輩出。而今天的南通，教育極其發(fā)達(dá)，民間有語(yǔ)：“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通?！笨梢?jiàn)一斑。</h3> <h3> 23日，我們乘車(chē)近兩個(gè)小時(shí)，奔赴如皋市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)。一入校門(mén)，便看見(jiàn)一塊巨石橫臥草地之上。石上紋理自然別致，層次分明，宛如一幅山水畫(huà)。其上刻著“自能遠(yuǎn)行”四個(gè)鮮紅大字尤其醒目。然意指何處，大家卻不甚了了。</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的裴友軍校長(zhǎng)親自迎接我們，同時(shí)還有四位帶著紅色帽子的小同學(xué)。四位小同學(xué)帶著我們參觀了校園，交替解說(shuō)，把學(xué)校的文化建設(shè)逐一做了解讀。</h3><h3> 相比于解讀的內(nèi)容，我們更被孩子們的自信、大方所感染，不時(shí)的喊出“好”來(lái)表示我們的肯定和贊嘆！</h3> <h3> 參觀校園后，我們就和如皋實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生一起參加了升旗儀式。</h3> <h3> 升旗儀式由九年級(jí)（7）班同學(xué)主持，全體師生人手一面小國(guó)旗整齊列隊(duì)。兩個(gè)學(xué)生主持人鏗鏘有力又深情飽滿(mǎn)的國(guó)慶禮贊詞，把我們帶入到濃濃的愛(ài)國(guó)情懷里。當(dāng)國(guó)歌響起，大家都情不自禁地齊聲跟唱，目視著國(guó)旗冉冉升起。</h3> <h3> 隨后，裴友軍校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了題為“踐行科學(xué)管理，自能詩(shī)意遠(yuǎn)行”的主題報(bào)告。</h3> <h3> “自能遠(yuǎn)行，互慧共生?！边@是裴校長(zhǎng)的學(xué)校教育管理的核心理念。自理、自主、自律、自強(qiáng)、自覺(jué)便是自能，遠(yuǎn)行則無(wú)懼；互幫互助，智慧共享，成功和幸福，便能共生！</h3> <h3> 自此，我們才了解那石上刻著的“自能遠(yuǎn)行”四個(gè)鮮紅字體的含義。大方自信的校園文化小解說(shuō)員，激情滿(mǎn)滿(mǎn)的升旗儀式主持人，還有上圖如樹(shù)林般紛紛舉起的手，不正是最好的詮釋嗎？</h3> <h3> 9月24日，我們步行走訪(fǎng)南通市躍龍中學(xué)。該校坐落于南通市濠河風(fēng)景區(qū)西面，歷史上幾易校名，輾轉(zhuǎn)又輝煌的辦學(xué)成就令人唏噓不已。南通市素有“一山一河一人”之稱(chēng)，躍龍之名得于“一河”之即濠河上的躍龍橋，更取學(xué)子當(dāng)如騰躍飛龍之美意。</h3> <h3> 躍龍中學(xué)不僅教學(xué)成績(jī)斐然，德育教育也卓有成效。新二十四孝、八禮四儀、誠(chéng)雅教育等，接地氣重實(shí)效。</h3> <h3> 墻上不掛名人名言，卻隨處可見(jiàn)“草根明星”。雖只是凡人潤(rùn)語(yǔ)，但是身邊的榜樣，可親近可跟隨，更具有感染力！</h3> <h3> 又恰逢學(xué)校進(jìn)行70周年國(guó)慶升旗儀式彩排，我們有幸觀摩了這感人心魄的宏大場(chǎng)面：巨幅國(guó)旗隨著《紅旗飄飄》深情歌聲在一千多人的整齊方隊(duì)中緩緩滑過(guò)，然后方隊(duì)變形，呈現(xiàn)70字樣，為祖國(guó)獻(xiàn)禮。</h3><h3> 走訪(fǎng)的南通這兩所學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育，莊重肅穆，激情澎湃，大家都感動(dòng)不已。</h3> <h3> 接著，我們聆聽(tīng)了胡健校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣又滿(mǎn)含教育情懷的報(bào)告：走向新優(yōu)質(zhì)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的校本意蘊(yùn)。</h3> <h3> 胡校長(zhǎng)的追求是“做有品味的教育，辦有意思的學(xué)校”，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展中的校本意蘊(yùn)內(nèi)涵，達(dá)到“文化立校，內(nèi)涵發(fā)展，精細(xì)管理，特色育人”之目的。</h3> <h3> 在教學(xué)方面，躍龍中學(xué)直面今年南通教育均衡化以來(lái)生源質(zhì)量差異明顯的現(xiàn)實(shí)，力推分層遞進(jìn)教學(xué)、提高版的精準(zhǔn)教學(xué)的“藍(lán)色計(jì)劃”改革。</h3> <h3> 改革使學(xué)校從劃片如學(xué)，生源由此參差不齊的局面中走出新路，確保學(xué)校在高位的軌道上健康發(fā)展</h3> <h3> 三天的行程安排得十分緊湊，南通人沒(méi)有午休的習(xí)慣更是讓我們疲勞不堪，但辛苦中有所收獲也令大家欣慰。</h3><h3> 正如躍龍中學(xué)墻上標(biāo)語(yǔ)所寫(xiě)：教育需要詩(shī)意，需要恒心，需要激情，需要機(jī)智，需要活力。我們追江趕海到南通，希望收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行！</h3>