<h3> 蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上都不要發(fā)生分歧?！?lt;/h3><h3> 為了促進孩子的健康成長，我校積極與家長聯(lián)手，及時與家長溝通孩子的教育問題。今天我校舉行新學期第一次家長會，每位家長都按時參加。</h3><h3><br></h3> <h3> 為了給孩子營造一個更好的學習和生活環(huán)境，本次家長會我們圍繞上下學停車場秩序、家長老師值班、安全、培養(yǎng)孩子興趣、養(yǎng)成讀書寫字習慣、培養(yǎng)學生獨立自主能力、學習材料、家庭協(xié)作互助小組和培養(yǎng)什么樣的孩子等十個問題與家長進行了交流。其中家庭協(xié)作互助小組和培養(yǎng)什么樣的孩子都引起了各位家長的強烈共鳴。</h3><h3> 互助組的成立增強了學生間的合作意識，大大減輕了孩子依賴手機電視的弊端，有學伴有玩伴的環(huán)境為孩子心理健康提供了保障。</h3><h3> </h3> <h3>每位家長都認真聆聽</h3> <h3> 學校與家長之間應是一種相互溝通理解幫助的互補關系，學校教育與家庭教育的目的應是一致的。利用本次家長會，李校長還與家庭互助組的家長代表進行了交流探討。</h3><h3> 我校互助組從去年九月底推進，到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時間。一年來孩子們從家庭協(xié)作互助小組中所獲得的收獲令人欣喜。來自不同家庭的孩子在互助組內(nèi)組成了一個學習和成長的團體，他們你追我趕，共同進步。</h3> <h3> 互助組的成立能幫助學生形成積極的學習氛圍，激發(fā)孩子們學習興趣和激情；還能增進孩子們的友誼，使他們成為一生的好朋友。在互助組內(nèi)學習與興趣相結合，孩子們?nèi)￠L補短，共同成長，全面發(fā)展。面對農(nóng)村小學留守兒童問題嚴重的現(xiàn)象，互助組發(fā)揮了它獨有的優(yōu)勢：資源共享，年輕的父母可以帶動幾個孩子的成長，并且可以減輕每個家庭的負擔。</h3> <h3> 上學期我校老師共下村尋訪17次，老師們犧牲了17個周末的休息時間，為的就是孩子們能健康快樂的成長。</h3><h3> 在交流會上，李校長還對今后互助組的發(fā)展提出了幾點建議：例如指導的家長不做保姆做老師真管真教；以上學期才基礎優(yōu)化組合，自愿組合三至六人最為合適；輔導家長教給孩子做人的道理，接物待人的基本禮儀等，這些建議也得到了在座家長的一致認可。</h3> <h3> 互助組不僅為孩子營造學習的共同體，還為學生提供一個相互相互交流技藝的平臺?；ブM與我校社團活動相結合，促進學生全面發(fā)展。</h3> <h3>家長們觀看學生在社團的作品</h3> <h3> 教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來，家庭教育是學校教育和社會教育的起點，更是學校教育的補充。家校共育需要教師深入到學生家庭中去，家長參與到學校管理中來實現(xiàn)真正的溝通與互動，協(xié)調(diào)家校雙方的力量是只形成合力，為學生創(chuàng)造良好的學習和教育環(huán)境，有效地促進孩子健康快樂成長。<br></h3><h3> 相信通過本次家長會，學校與家長定能齊心協(xié)力，共同為學生打造良好的學習和成長的環(huán)境。</h3>