<h3> 秋光絢麗，金風送爽。金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。颯爽的秋風，飄然而至，讓我們感到了一絲絲的涼意。就在這火紅一片的金秋時節(jié)，我們18級歷史組迎來了第三次教學調(diào)研周評課周。</h3> <h3> 參加評課的有17級和19級的全體歷史學科同仁，大家齊聚一堂，共話歷史。讓我們感到尤為欣慰的是，我們敬愛的曹校長蒞臨歷史組，現(xiàn)場指導我們的調(diào)研周教學工作。</h3> <h3> 會議由18級學科組長詹荷花老師主持，分為四個議程：一是由承擔公開課的四位老師談總體教學設(shè)計思路；二是集體學習曹校長教學調(diào)研周小結(jié)；三是輪流點評四堂公開課；四是曹校長作重要講話。</h3> <h3> 按照學校教務(wù)處工作要求，我們18級歷史組派出四位老師承擔此次教學調(diào)研周公開課任務(wù)。其中李少南主任和詹荷花組長承擔示范課，吳茉蓮和許細鳳兩位年輕老師承擔匯報課任務(wù)。李少南主任和詹荷花組長同課異構(gòu)必修三第五課《西方人文主義的起源》，吳茉蓮和許細鳳同課異構(gòu)必修三第六課《文藝復興和宗教改革》。四位老師潛心研究，精心備課，為大家呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的公開課。從對教材的挖掘到教學策略的選擇，從對問題的設(shè)計到課堂氛圍的營造，體現(xiàn)出了老師們獨具特色的教學風格。</h3> <h3> 一、暢談思路來引玉。</h3><h3> 詹荷花組長的課設(shè)計新穎，環(huán)環(huán)相扣，通過史料引導學生了解，古希臘人關(guān)注對象由神到自然再到人，引出人文主義出生的背景，結(jié)合地圖和情景對話，引導學生從地理環(huán)境，經(jīng)濟，政治，文化等方面去探究產(chǎn)生的淵源，注重培養(yǎng)學生的時空觀念這一歷史素養(yǎng)，做到講練結(jié)合，緊跟高考，鞏固基礎(chǔ)。</h3> <h3> 李少南主任的課循循善誘、深入淺出，結(jié)合學生日常學習和生活的實際，引導學生理解人文主義，注重學生歷史學科素養(yǎng)之唯物史觀和史料實證的培養(yǎng)。李主任用精煉的語言，娓娓道來，使歷史課堂生動有趣，銜接自然，過程流暢，讓聽課的老師們、學生們聽得聚精會神，輕松愉悅。</h3> <h3> 吳茉蓮老師導入部分讓學生對比中世紀和文藝復興時期的圣母圣嬰這兩幅圖，學生們積極參與，各抒己見，課堂氛圍非?；钴S。吳老師用飽滿的熱情、清晰的語言和有趣的史料，激發(fā)學生積極參與，課堂效果良好。</h3> <h3> 許細鳳老師用甜美的笑容和清脆的聲音，講十日談中的故事來吸引了學生的注意和興趣，緊扣主題人文主義。許老師分別從探復興之源、尋文藝之旅、感人文真諦一步步引導學生把握本課內(nèi)容，強調(diào)學生容易混淆的知識點。許老師的整個課堂結(jié)構(gòu)緊湊，富有活力。</h3> <h3> 二、集體學習促成長</h3><h3> 會議第二環(huán)節(jié)，在詹荷花組長的帶領(lǐng)下，全體歷史老師集體學習曹校長的教學調(diào)研周小結(jié)。</h3> <h3> 在這次活動中，曹校長共聽課25節(jié)，涉及八個學科，重點聽了語文、英語、化學三個學科的公開課。校長從兩個方面對教學調(diào)研周進行了小結(jié)。</h3><h3> 一是感受比較好的方面有：老師們積極響應(yīng)，展現(xiàn)虛心好學、共同進步的精神風貌；擔任公開課教學任務(wù)的老師能夠精心準備，年輕老師在課堂環(huán)節(jié)、知識的發(fā)生與發(fā)展過程、關(guān)注學生、語言表達與課堂互動等方面的基本功有了長足進步；人文學科的老師能自覺服從新時代中國特色社會主義思想的總要求，服從立德樹人根本任務(wù)，服從黨的教育方針，通過課程、課堂和學生熟知的生活，培養(yǎng)學生的家國及家校情懷，提升學生的思想和道德素養(yǎng)；自然學科的老師能遵循知識的自然規(guī)律，結(jié)合科技的發(fā)展形勢，通過強化概念的基礎(chǔ)理解，強化基本概念、基礎(chǔ)知識能力培養(yǎng)，提升學生的理科知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習后勁；信息技術(shù)輔助課堂教學更加成熟，更趨合理；走班教學組織有序，不同層次的老師能根據(jù)走班教學的要求有針對性地開展教學，課堂氛圍比較好。</h3> <h3> 二是有待加強的方面有：教師基本功需加強修煉。老師神態(tài)，語言的準確、簡潔、優(yōu)美，恰當?shù)闹w表達，整潔的板書和看起來非常舒服的PPt版面需要老師個人在教學實踐中有意識地、持久地、不停地加強修煉。課堂環(huán)節(jié)要完整合理。新課導入激發(fā)學生的學習欲望，使學生進入學習需要的情景之中；老師要切實轉(zhuǎn)換角色，要站在學情的角度開展教學。反饋、辨析糾正、小結(jié)是課堂的基本環(huán)節(jié)，不能沒有，不能馬虎了事。要更加準確地把握知識的層次目標。按部頒課程標準把握好知識的層次目標，按學情有效落實知識的層次目標，兩者要有機兼顧。優(yōu)秀的老師一定是站位在課程標準上，落腳在學生的學情處，根據(jù)學生的不同層次，使知識的具體目標落到學生的實處。</h3> <h3> 校長特別強調(diào)，“一年成熟，三年合格”這不是簡單的時間要求，是一中教師的成長要求。成熟容易合格難，滿足成熟就會平庸，追求合格就會優(yōu)秀。新、老教師要在教學反思上重點思考，要在課堂教學的細節(jié)上談得失。通過大家的不懈努力，把一中教師隊伍的總體水平提高到一個新的高度。</h3><h3> 通過學習，讓我們對自身教學有了深刻的反思，也更加明確了我們改進的方向。我們相信，通過大家的不斷努力、反思，我們一定能成為一名合格優(yōu)秀的教師。</h3> <h3> 三、互動交流助進步</h3><h3> 會議第三個環(huán)節(jié)是集體評課。我們結(jié)合學習曹校長的調(diào)研周小結(jié)的成果，對所聽的公開課進行了深入細致的點評。張福元主任，李金生主任，童斌善老師，丁德勝老師，李文組長，夏良朋老師，張小敏組長，李金金老師，李倩文組長，張思宇老師，章衛(wèi)玲老師，張映老師等都談了自己的看法?？傮w而言，四位老師非常重視這次展示自我風采的寶貴機會，從教學結(jié)構(gòu)，語言組織，設(shè)計問題等都精心準備，總體把握到位，主干知識突出，課堂目標達成。但也存在一些問題，如沒做到課件與板書充分結(jié)合，板書過于簡單，沒突出知識結(jié)構(gòu)。部分老師語言還需要再簡潔點、精練點。部分老師課件的字體偏小，關(guān)注坐后排學生的學習。適當語言鼓勵和提問學生，鍛煉學生的膽量，讓學生積極參與到課堂。</h3> <h3> 四、校長講話指方向</h3><h3> 會議最后一個環(huán)節(jié)，曹校長對我們?nèi)w歷史老師給予厚望。曹校長從三個方面談了自己的感受。</h3> <h3> 一是歷史課要彰顯歷史教育的功能。新高考方案出臺后，歷史學科地位更加突出，這是由其學科功能所決定的。歷史學科承擔培養(yǎng)自由思想，推動創(chuàng)新的育人任務(wù)。自由，指的是思想自由，思考無邊界。在充分自由的空間內(nèi)，容易激發(fā)我們的創(chuàng)新能力。歷史學科還承擔我們社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，服務(wù)于立德樹人的教育目標。承擔起學科能力的培養(yǎng)，服務(wù)于高考的需要。這就是中學歷史教育的基本功能。作為歷史老師，心中要有這些認識。</h3> <h3> 二是課堂環(huán)節(jié)必不可少。導入非常重要，新穎的導入可以快速集中學生的注意力，快速把學生引入學習的情境當中，為新知識做好鋪墊。就像生活中的儀式感一樣，不可或缺。豐富的教學資源必不可少。尤其是人文學科，生活中的事例，可以作為有效資源來充分利用，效果肯定不錯。課堂小結(jié)極為重要，這是知識總結(jié)和知識再現(xiàn)的過程，可以幫助學生形成知識框架結(jié)構(gòu)，有利于學生的理解和記憶。在處理課程具體內(nèi)容時，不要受到課時和任務(wù)量的影響，以課堂效果和目標為基準，有特色地、靈活地處理教材。</h3> <h3> 三是對全體歷史老師給予厚望。曹校長提出，我們不能為了僅僅追求知識的熟練，要高標準要求自己，不斷朝著合格的方向努力。力爭做到，一站在講臺上學生就喜歡，還沒進入教室學生就期待，用自己的人格魅力、淵博的知識、有內(nèi)涵的修養(yǎng)來吸引學生。曹校長相信，在大家的不斷努力下，我們年輕老師會成長更快，我們有經(jīng)驗的老師會更加優(yōu)秀！</h3> <h3> 持續(xù)兩節(jié)課的18級教學調(diào)研周評課活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了，但我們的成長永遠在路上！</h3>