<h3> 9月24日，區(qū)教研室中教組教研員在付三榮主任和余立全組長的帶領(lǐng)下，來到長安區(qū)第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行診斷性聽課調(diào)研活動(dòng)。13位教研員共聽課36節(jié)，分12個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。在第二初級(jí)中學(xué)以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在長安人民面前的第一個(gè)月，此次聽課活動(dòng)，為教師提出了要求、指明了方向，因及時(shí)有效，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的一致認(rèn)可。</h3> <h3> 長安區(qū)第二初級(jí)中學(xué)建成于2019年9月，西鄰長安國際大學(xué)城，南鄰常寧開發(fā)新區(qū)， 校園環(huán)境優(yōu)美，精美的石雕假山、高大的門樓，塑造學(xué)校卓爾不群的雅致氣質(zhì)。75位教師帶領(lǐng)著22個(gè)班級(jí)1073名學(xué)生正走在奮斗、追夢(mèng)的新征程上。</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 一所新的學(xué)校必然擁有一群新的教師，而新的教師正在展示新的課堂。以問題推動(dòng)教學(xué)、把學(xué)生作為主體、用效果檢驗(yàn)方法，老師們用扎實(shí)的基本功和積極認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度演繹著課堂不同的精彩，創(chuàng)造著二初明日的希望。</h3> <h3> 聽課，教研員們比學(xué)生更認(rèn)真。導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生們只需進(jìn)入情境，教研員還要思考合理性；提問時(shí)，學(xué)生在思考答案，教研員在思索價(jià)值。學(xué)生筆記重點(diǎn)在關(guān)鍵詞，教研員筆記重點(diǎn)在旁批。這旁批中，有肯定與贊揚(yáng)，有不足和建議，不同的是內(nèi)容，相同的是對(duì)長安教師與長安教育的堅(jiān)守和期待。</h3><h3> </h3> <h3> 因教師多，課時(shí)多（教研員人均聽課3節(jié)），我們采取了分小組點(diǎn)評(píng)反饋的形式，一對(duì)一點(diǎn)評(píng)和小組互評(píng)相結(jié)合，效果顯著。教研員高度的專業(yè)素養(yǎng)與親和友善的態(tài)度贏得了教師的好評(píng)，而教師們虛心學(xué)習(xí)的精神也激發(fā)著教研員不斷努力、追求卓越的內(nèi)驅(qū)力。古人云，教學(xué)相長，其此之謂乎！</h3> <h3> 一次聽課，或許沒能發(fā)現(xiàn)教師更多的亮點(diǎn)；一次研討，或許沒能找出更有效的教學(xué)方法；一次診斷，或許沒能更快速地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。但教研員指出的前進(jìn)方向是明確的，建議教師思索的問題是亟待解決的，只要每位教師將我們的鼓勵(lì)與鞭策化作明天奮進(jìn)的動(dòng)力，就是教研員最大的成就。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">長安秋來風(fēng)景異，</h3><p style="text-align: center;">診斷調(diào)研有真意。</h3><p style="text-align: center;">惟愿攜手并肩行，</h3><p style="text-align: center;">共助學(xué)子豐羽翼。</h3>