<h3> 金秋九月，清風涼爽，楓林盡染，在這濃情九月天里，本著享資源、幫扶支持、共同發(fā)展、促進雙方共同進步的原則，通過發(fā)揮天津市寶坻區(qū)骨干教師的示范引領作用，指導我校的高效課堂建設，促進教師的專業(yè)成長。在新城區(qū)小學教導處的統(tǒng)一安排下，苗培田金城名校長工作室、趙小芳金城名班主任工作室的協(xié)助下，9月24日上午在新城區(qū)小學舉行了“教育幫扶落實處 示范引領促發(fā)展”天津寶坻區(qū)骨干教師示范觀摩課活動。</h3> <h3> 研討活動包括三節(jié)觀摩課和一個專題報告，三位教師分別從不同角度詮釋了教育的真諦，在教與學的過程中，引導學生沉浸于探究與挑戰(zhàn)之下，不時碰撞出思維的火花，其教育智慧與課堂生成可圈可點，讓所有的聽課教師思緒飛揚！</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 浸潤教育智慧，展現(xiàn)精彩課堂</b></font></h3> <h3> 不落歲月痕跡的郭秀艷老師帶來第一堂交流課《女媧補天》。郭老師以溫柔細膩的教學常態(tài)帶領學生們暢游在奇妙的神話世界中，她引導孩子們進行提問質疑，再循循善誘，讓他們從閱讀中發(fā)現(xiàn)答案并進行歸納總結。郭老師授之以漁，切實提高了孩子們的自主學習能力。春風化雨，潤物無聲。</h3> <h3> 張學仕老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學廣角――《雞兔同籠》一課。教學過程中引導學生探究發(fā)現(xiàn)、小組合作交流、歸納推理，進行自主探究學習，使學生學會用畫圖法、列表法等不同方法解決“雞兔同籠”問題，讓學生主動參與到學習過程中，體會假設法在數(shù)學學習中的重要性，在知識探究的過程中體驗學習的樂趣，感受數(shù)學的價值。</h3> <h3> 劉勝泉老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學《萬以內(nèi)的加法（1）》，通過情境導入，引導學生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出數(shù)學問題、解答數(shù)學問題等一系列活動中，讓學生自主探究不進位加法和一次進位加法的計算過程，師生互動、生生互動，課堂氣氛活躍，不時激起了學生思維的火花，整堂課重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，使其經(jīng)歷與他人交流算法的過程，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> </b></font></h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 提升教育理念，打造魅力課堂</b></font></h3> <h3> 劉勝泉老師就“如何上好一節(jié)數(shù)學課”做了報告。一、立德。師者，不僅僅傳道授業(yè)解惑也，還要教育學生學習如何做人。二、樂學?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！币寣W生變苦學為樂學。三、教學情境的創(chuàng)設。要讓學生體驗到數(shù)學來源于生活，并回歸于生活，感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣。四、評價。教學過程中，教師要對學生的表現(xiàn)適時作出評價，激勵學生踴躍發(fā)言。五、練習題的設計要巧妙。多樣性的習題設計，能激起學生參與課堂的積極性。六、學習環(huán)境的營造。輕松愉悅的課堂氛圍，能促使學生樂學、善學。孩子的天性是玩，要引導學生在玩中學，在玩中樂，在玩樂中拓展思維，真正成為學習的主人！</h3> <h3> 研討的最后，永登縣新城區(qū)小學教導主任趙小芳從三個方面做出點評：一是彰顯“簡”與“豐”，三節(jié)課真切體現(xiàn)了教學的大氣度和大智慧。二是凸顯“學”與“導”。讓每個孩子親歷學習過程，教師順學而導，導出重點、授之以法，一方面凸顯學法的引領，另一方面凸顯拓展的感悟，拋磚引玉，有的放矢。三是洋溢“趣”與“實”。濃濃的天津味，深深吸引著學生，課堂上陣陣歡笑，學生學得輕松，學得快樂，這份快樂源于教師的幽默和智慧，在這洋溢著歡笑的課堂上，孩子又實實在在、真真切切地收獲著。讓我們攜手前行，共同成就寶坻永登教育之美，做學生期待的教師，做自己心安的教師，做學校驕傲的教師！</h3> <h3> “采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己?！毕嘈胚@場跨越空間的交流對話，定能為永登縣新城區(qū)小學的教師們帶來新的教育理念，讓天津市寶坻區(qū)的教師們激發(fā)新的教育靈感！</h3> <h3>撰稿：郭賢、趙麗</h3><h3>攝影：李亮、曹正興</h3>