<h3> 在這秋高氣爽，慶祝偉大祖國(guó)70周年的日子里，我校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)拉開帷幕。本周三，首先由張換平老師帶來(lái)一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》。</h3> <h3> 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是在學(xué)習(xí)了整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理及計(jì)算方法，并為后面學(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。</h3> <h3> 上課開始，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知引入新課：口算、根據(jù)乘法算式寫出兩道除法算式、回憶整數(shù)除法的意義，三個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)，也引出了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。</h3> <h3> 探究新知部分，首先通過(guò)解決問(wèn)題，理清整數(shù)乘除法之間的關(guān)系，引申到分?jǐn)?shù)乘除法，讓孩子們體會(huì)到分?jǐn)?shù)除法的意義，進(jìn)而繼續(xù)探究如何計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。<br></h3> <h3> 同學(xué)們動(dòng)腦思考，踴躍回答問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，數(shù)學(xué)思維得到了發(fā)展！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 接下來(lái)，動(dòng)手操作，一起探究“把一張紙的4/5平均分成兩份，每份是這張紙的幾分之幾？即4/5÷2=？”</h3> <h3>折一折！</h3> <h3>涂一涂！</h3> <h3>兩種折法、涂法，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)方法的多樣性！</h3> <h3>小組合作，討論折法，大家說(shuō)的熱火朝天！</h3> <h3>張老師輔導(dǎo)孩子們！</h3> <h3>小組匯報(bào)，“小老師”們落落大方，條理清晰！</h3> <h3>小組交流，尋找規(guī)律，得出結(jié)論，師生共同總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。</h3> <h3> 通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，小組討論等一系列活動(dòng)，同學(xué)們自主探究計(jì)算方法，真正的讓孩子們成為了課堂的主人！</h3> <h3> 豐富、有梯度的練習(xí)，由易到難，合理有效，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，也讓孩子們的數(shù)學(xué)能力得以發(fā)展！</h3> <h3> 課后執(zhí)教教師及全體聽課教師進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課。大家認(rèn)為，張老師的這節(jié)課真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，自主探究，讓學(xué)生真正的走進(jìn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。從孩子們簡(jiǎn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言、寬闊的知識(shí)面和流暢的思路中，我們感受到了張老師平時(shí)教學(xué)中的深厚功底，以及對(duì)孩子們良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，值得我們學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 在祖國(guó)70華誕之際，張換平老師給我們帶來(lái)的這節(jié)數(shù)學(xué)課，沒有華麗的外表，卻有樸實(shí)的內(nèi)在，是一節(jié)真正的常態(tài)教學(xué)課，讓我們體會(huì)到了作為一名教師，就應(yīng)該認(rèn)真投入平時(shí)的教學(xué)工作中，努力打磨教學(xué)，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人！</h3><h3> 不忘初心、牢記使命，教研、教學(xué)，我們繼續(xù)前行！</h3>