<h3> <font color="#ed2308"><b><i>不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲名，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們；我們的生命可以終了，我們的名譽(yù)卻要永垂萬古 。</i></b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> ------莎士比亞</b></font></h3> <h3> 為全面總結(jié)縣域半年來學(xué)會學(xué)習(xí)課題研究開展情況，并安排部署下一階段的研究工作，9月25日上午在寧津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了山東省“義務(wù)教育學(xué)段學(xué)習(xí)策略教學(xué)深化研究”現(xiàn)場推進(jìn)會，本次參會人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦總校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教科研負(fù)責(zé)人、縣直學(xué)校校長、縣直學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人，學(xué)會學(xué)習(xí)課題研究主持人及骨干教師共計(jì)300余人。 會議內(nèi)容分為四項(xiàng):</h3><h3>一、楊局長講話</h3><h3>二、課堂展示</h3><h3>三、專家點(diǎn)評</h3><h3>四、經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h1 style="text-align: center;"> <b><font color="#ed2308">一、楊局長講話</font></b></h1><p style="text-align: center;"></h3><h3> 楊局長回顧了學(xué)會學(xué)習(xí)課題研究半年以來的學(xué)習(xí)歷程，并對我們明確指出了未來研究方向并提出了幾點(diǎn)要求:</h3><h3>一、研究工作要扎實(shí)</h3><h3>二、研究要回歸本原</h3><h3>三、研究要堅(jiān)定信心</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> 二、課堂展示</b></font></h1><h3> 首先是由寧津縣實(shí)驗(yàn)一小崔曉紅老師執(zhí)教的《給知識寫“家譜”》，崔老師通過讓學(xué)生們做手指操游戲引入課堂，請同學(xué)們進(jìn)行表演，什么是家譜？</h3> <h3>如果我們給學(xué)過的知識寫寫家譜，給零散的知識建立一個(gè)親密的關(guān)系，在我們記憶和運(yùn)用知識的時(shí)候就會變得非常方便和準(zhǔn)確，更加豐富多彩。</h3> <h3> 接下來是濟(jì)南市青龍街小學(xué)張紅燕老師執(zhí)教的《不會怎么辦》通過讓同學(xué)們演一演，兩人一組扮演米小圈和難題，讓同學(xué)們知道為什么會出現(xiàn)完難題呢？</h3> <h3> 通過讓同學(xué)們扮演米小圈游戲，可以增強(qiáng)同學(xué)們的想象力，發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。從而找出解決難題的方法: </h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">1、反復(fù)思考。<br></font><font color="#ed2308">2、回顧知識。<br></font><font color="#ed2308">3、查工具書。<br></font><font color="#ed2308">4、合理求助。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> 三、專家點(diǎn)評 </b></font> </h1><p style="text-align: left;"> 濟(jì)南市歷下區(qū)教體局教研員馬麗老師分別對兩位老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并提出了可實(shí)施的建議。目的是為了下一節(jié)課呈現(xiàn)的更加完美。 </h3><p style="text-align: center;"><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>四、經(jīng)驗(yàn)分享</b></font></h1><h3>許珊珊老師分享的《喜憂生活，自己做主》</h3><h3>銀杏校長分享的《生本路上，靜待花開》</h3><h3>張德發(fā)校長分享的《學(xué)會學(xué)習(xí)》課程學(xué)校推進(jìn)策略</h3><h3>張玉霞老師分享的《風(fēng)過心田千層漪，浪遏飛舟勇向前》</h3><h3> 通過四位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，對正在進(jìn)行課題研究的我們，猶如一場及時(shí)雨，解決了老師們在課題研究中的許多困惑，糾正了老師們在課題研究中許多錯(cuò)誤的做法。</h3> <h1> <font color="#ed2308"><i> 小課題研究立下一個(gè)支點(diǎn)，撬動整個(gè)課堂，相信我們通過積極的思考與行動，定能在科研之路上收獲美麗的研究風(fēng)景。</i></font></h1><h3></h3>