<h3> 9月25日，由浙江師范大學(xué)中小學(xué)師訓(xùn)培訓(xùn)中心選派專家、名師開(kāi)展“百人千場(chǎng)”送教活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)專場(chǎng)在江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校展開(kāi)。本次送教活動(dòng)旨在與專家名師近距離接觸，感受先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。</h3> <h3> 上午第一堂示范課由來(lái)自溫州道爾頓小學(xué)的呂歡歡老師執(zhí)教展開(kāi)。呂老師曾先后榮獲溫州小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)，浙江省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)；所拍攝的課例Recycle 1被評(píng)為教育部2018年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課，并于2019年獲得浙江省教壇新秀稱號(hào)。</h3> <h3> 在課堂活動(dòng)中，呂老師收集許多關(guān)于本課字母組合“ee”和“ea”發(fā)音的新單詞，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生有了大量的語(yǔ)音與拼讀訓(xùn)練，使原本枯燥的語(yǔ)音教學(xué)顯得生動(dòng)、豐滿。她同時(shí)注重科學(xué)有效的引領(lǐng)，善于捕捉語(yǔ)音規(guī)律，再結(jié)合操作簡(jiǎn)單的活動(dòng)把語(yǔ)音教學(xué)推向高潮。學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中接收到了語(yǔ)音的學(xué)習(xí)方法，然后自然大方地迎接新的挑戰(zhàn)，從語(yǔ)音的輸出到語(yǔ)音的拼讀完美對(duì)接。如此激活思維，學(xué)生還有什么理由不積極參與呢？</h3> <p class="ql-block"> 接下來(lái)兩堂課是由來(lái)自江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的洪妃老師和來(lái)自杭州市福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的夏恩力老師同課異構(gòu)的，上課內(nèi)容是PEP教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Story time一課。首先由洪妃老師執(zhí)教，膽大心細(xì)的洪老師從觀看視頻復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)始就注重聚焦思維，為文本的突破提供信息，注入活力。整堂課節(jié)奏清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力和課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)本課難點(diǎn)即中西方交通規(guī)則的差異，洪老師采用拆分法，引領(lǐng)學(xué)生在探究合作中解決問(wèn)題，再結(jié)合直觀的板書(shū)設(shè)計(jì)使學(xué)生充分了解不同國(guó)家的交通規(guī)則。</p> <h3> 第三堂示范課是由杭州市優(yōu)秀教育工作者夏恩力老師執(zhí)教展開(kāi)。夏老師曾獲得浙江省教壇新秀，第四屆全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)外語(yǔ)教師，全國(guó)第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能展示“微型課教學(xué)主講”一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 有一種課堂，聊著聊著就下課了。夏老師就是在和學(xué)生聊天的狀態(tài)下，將教學(xué)置于無(wú)痕的狀態(tài)中，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中經(jīng)歷體驗(yàn)感受知識(shí)的形成過(guò)程。這種寓教于樂(lè)的方式使得課堂氣氛輕松愉悅，學(xué)生意猶未盡。</h3> <h3> 教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，課堂教學(xué)是教師揮灑才情的舞臺(tái)。此次活動(dòng)，充分彰顯三位英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采和教育智慧。讓我們看到了靈動(dòng)英語(yǔ)在思維課堂里閃著光，借著秋日思語(yǔ)的美妙旋律娓娓道出。</h3> <h3> 下午，夏恩力老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家做了《語(yǔ)篇教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究》的講座。</h3> <h3> 夏老師對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)做出魅力解碼，她指出語(yǔ)篇教學(xué)不是與詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等相并列的“篇章教學(xué)”或“閱讀教學(xué)”，而是面對(duì)單詞、句型、對(duì)話和篇章等不同的語(yǔ)言材料，在教學(xué)中賦以“語(yǔ)篇”意識(shí)。她還指出，應(yīng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇的整體性，整體感知內(nèi)容，只有把單詞教學(xué)和語(yǔ)篇教學(xué)結(jié)合起來(lái)，才有助于學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成和提高。</h3> <h3> 專家的講座和課例刷新了我們的觀念。最后，青田縣小學(xué)英語(yǔ)教研員田雪蓮老師對(duì)此次活動(dòng)做了小結(jié)并提出要求，希望大家能夠多思考多積淀，學(xué)會(huì)與編者對(duì)話，眼中有語(yǔ)篇，心中有話題，有朝一日也能在大師們的“金手指”點(diǎn)化下，打通我們的“仁督二脈”，將語(yǔ)篇意識(shí)真正融入我們的教學(xué)實(shí)踐。</h3> <h3> 教相連，學(xué)相融，習(xí)才得，整理好今天的筆記，慢慢消融這份沉甸甸的收益，在新的征程上舒展雙翼，繼續(xù)向著夢(mèng)想的高峰展翅高飛。</h3><h3> 感謝分享智慧課堂，祝愿育人靜水深流！</h3>