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【實物教學，提高課堂質(zhì)量】——立新中學生物預約教研活動暨全市初中生物集體備課活動

牛頓也吃蘋果

<h3> 教師的成長是學校的未來和希望，做好教師的培養(yǎng)工作，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。為增強學科教研的針對性和實效性，讓教研目標更明確、內(nèi)容更具體、教研文化更濃厚，立新中學于2019年9月25日在立德樓504舉行了生物學科預約教研活動。本次活動由立新中學優(yōu)秀青年教師代金磊老師和高慶強老師為大家提供了兩節(jié)精彩紛呈的生物課。立新中學高殿昌校長、教科院生物教研員王常知老師和豪邁中學、崇文中學、向陽中學、朝陽中學、井溝中學、高密四中、濱北學校、文昌中學的老師們參與課堂觀摩學習。</h3> <h3> 代金磊老師的課堂利用顯微鏡實物導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，將課本、課件和顯微鏡實物有機結合，充分發(fā)揮學生的自主學習能力和合作學習能力，同時利用角色扮演活動使學生對知識點有了更加深刻形象的記憶。在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學。整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者、參與者、引導者、幫助者。關注學生的學習策略，學習方法，學習態(tài)度。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 展示圖片，激發(fā)學生興趣</h3> <h3 style="text-align: center;"> 學生聚精會神的學習</h3> <h3 style="text-align: center;"> 動手操作，加深理解</h3> <h3 style="text-align: center;"> 動動手，記筆記</h3> <h3 style="text-align: center;">我指你說</h3> <h3 style="text-align: center;"> 在提問中鞏固提升</h3> <h3> 高慶強老師做到了以學生的發(fā)展為根本，圍繞教學目標，運用實物教學的方式引導學生積極參與教學活動，獨立動手觀察、操作，加深了學生對知識點的理解和認識。高老師的課堂設計思路清晰，緊扣目標展開教學并及時進行跟蹤訓練，一題型一練習，及時把握學生的學習動向與掌握情況；最后通過綜合練習對知識進行了總結和升華，讓學生既掌握了知識又培養(yǎng)了綜合運用知識的能力。同時深度研究教材，將知識和生活實際有效結合，增強前后知識點的聯(lián)系性和邏輯性。</h3> <h3 style="text-align: center;">實物教學</h3> <h3 style="text-align: center;">明白的舉手</h3> <h3 style="text-align: center;">及時觀察學生遇到的問題</h3> <h3 style="text-align: center;">結合圖示，簡單明確</h3> <h3 style="text-align: center;">學生們聽得聚精會神</h3> <h3> 評課環(huán)節(jié)由高密市教科院生物學科教研員王常知老師主持，豪邁中學王仲啟老師、濱北學校張明偉老師點評了兩位青年老師的課堂，各校生物教師積極參與聽評課。大家積極探討，相互學習，著重對課堂教學中面臨的問題進行意見交流。如：加強學生課堂的鞏固環(huán)節(jié)、切實的讓學生利用好生物實物教具以及教師要做好課堂的總結等。青年教師們真是受益匪淺！</h3> <h3 style="text-align: center;"> 教研員王常知老師點評課堂</h3> <h3 style="text-align: center;">張明偉老師點評課堂</h3> <h3> 一個上午的課堂展示和評課交流活動，增進了生物教師的溝通，更促進了學科專業(yè)能力的提升。相信通過這次示范課活動，老教師的課堂教學將會注入新的活力，新教師的課堂教學將會更加成熟。同時在這一系列教科研活動的推動下，我校的生物教學一定會再創(chuàng)新的輝煌。</h3>