小初銜接話未來攜手筑夢譜新篇----修武縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室暨骨干教師教研活動(dòng)

美友11355011

<h3>　　桂子月中落，天香云外飄。伴著陣陣濃郁的花香，修武縣小學(xué)初中數(shù)學(xué)聯(lián)合研討活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技樓如約舉行。</h3><h3> </h3> <h3>　　縣教研室張會長主任、侯靈枝老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙有才校長，初中小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員，縣骨干教師及六年級、七年級數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。</h3> 課堂觀摩，啟智慧 <h3>　　來自第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的許晶、付三梅老師分別為大家?guī)砹恕队欣頂?shù)的加法》和《多邊形和圓的初步認(rèn)識》兩節(jié)觀摩課。</h3> <h3>　　兩位老師站在學(xué)生的發(fā)展眼光上，立足長遠(yuǎn)去教育學(xué)生。課堂上她們注重學(xué)生自我發(fā)展，通過激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案自主探究，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析能力。她們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。</h3> <h3>　　兩節(jié)數(shù)學(xué)課完美展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的自主達(dá)標(biāo)課堂——“預(yù)學(xué)-導(dǎo)學(xué)-思學(xué)-議學(xué)-展學(xué)-測學(xué)“六步走，讓所有聽課老師眼前一亮。</h3> 思維碰撞，達(dá)共識 <h3>　　小學(xué)教育和初中教育有承前啟后的作用，銜接過渡的成功與失敗對教育質(zhì)量影響很大，但這一結(jié)合是基礎(chǔ)教育中長期被忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。</h3><h3> 為了讓剛進(jìn)入初中的孩子盡快適應(yīng)初中的生活，初中教師給小學(xué)教師提出了以下要求:</h3><h3> 1.加大運(yùn)算能力方面的訓(xùn)練力度；</h3><h3> 2.在課堂上多訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力;</h3><h3> 3.小高年級培養(yǎng)學(xué)生用方程解決問題的意識;</h3><h3> 4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力;</h3><h3> 5.注重學(xué)生從具體思維向抽象思維的發(fā)展。</h3><h3> <br></h3> <h3>　　針對初中老師提出要求，小學(xué)老師也做出了以下回應(yīng):?在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們會努力提高學(xué)生的計(jì)算、閱讀、推理、展示、整合等能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正地讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　同時(shí)小學(xué)老師也表示:小學(xué)的課堂學(xué)生像是坐慢車，欣賞著沿途的風(fēng)景，而初中的課堂學(xué)生像是坐快車，需要捕捉有用的信息，這兩個(gè)課堂風(fēng)格迥異，但我們更應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，希望每個(gè)孩子都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。所以小學(xué)老師也希望初中老師能理解學(xué)生的程度，循序漸進(jìn)，邊“扶”邊“放”，讓學(xué)生有更持久的學(xué)習(xí)力。</h3> 專家引領(lǐng)，明方向 <h3>　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙校長向我們講解了學(xué)校先進(jìn)的課堂模式，并提出“不要用媽媽的懷抱一直摟著孩子不放”，小學(xué)教師對學(xué)生應(yīng)適當(dāng)?shù)姆乓环攀帧?lt;/h3> <h3>　　侯老師對這兩節(jié)課以及老師們的精彩點(diǎn)評進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出兩點(diǎn)建議:</h3><h3> 1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓高年級速度逐漸向初中靠攏，喚起閱讀意識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，尤其是起始年級的閱讀習(xí)慣。</h3><h3> 2.高年級學(xué)生的計(jì)算能力要注重從熟練、準(zhǔn)確向技巧方面過渡。</h3> <h3>　　最后張主任強(qiáng)調(diào)，由于小學(xué)和初中的教師理念上缺乏交流，出現(xiàn)斷層，做這個(gè)活動(dòng)就是為了喚醒大家對小初銜接的意識。張主任對老師們提出幾點(diǎn)要求:</h3><h3> 1.小學(xué)教師放一放，初中教師扶一扶。</h3><h3> 2.小學(xué)和初中思維路徑不同，角度不同，建議教學(xué)時(shí)讓學(xué)生適應(yīng)不同思維的過渡。</h3><h3> 3.小學(xué)數(shù)學(xué)要適當(dāng)增加計(jì)算技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。</h3><h3> 4.無論小學(xué)教師，還是初中教師，都要眼光放遠(yuǎn)些，面對學(xué)生，調(diào)整好教學(xué)思路。</h3> <h1><font color="#010101"><b>　　如果我們有勇氣去追求，我們的夢想都可以實(shí)現(xiàn)。愿我們希望的明天，如約而至。</b></font></h1><h3></h3>