<h3><font color="#ed2308"> 今天是我第一次正式以語文老師的身份來參加這次建平縣初中語文學(xué)科的“思維導(dǎo)圖”培訓(xùn)會。針對老師們集中培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)在了一中。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 首先，由一中的徐穎老師聲情并茂的為我們上了一堂“心與心”之間感悟和對話的課——《回憶我的母親》。</font></h3><h3><font color="#167efb">徐穎老師在這堂課的開始用一首歌曲《時(shí)間都去哪兒了》伴隨著多媒體上面出示的成長沙畫，新穎獨(dú)特的把我們在座師生的思緒一下子拽回了她所設(shè)的情境，而隨著音樂視頻的結(jié)束，正式開始了今天這堂課——《回憶我的母親》。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 課堂上面，學(xué)生們在老師的積極而又富有耐心的引導(dǎo)下，逐漸的把本節(jié)課的知識重點(diǎn)所呈現(xiàn)出來，這種以學(xué)生為主體的新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，在這堂課中展現(xiàn)的淋漓盡致，而作為剛教上語文學(xué)科的我自己來說，無疑不透露著些許激動(dòng)！</font></h3><h3><font color="#b04fbb">而她課上所使用的“思維導(dǎo)圖”則是今天與在座的各位老師一起要學(xué)習(xí)的對象，一節(jié)課下來，本課的思維導(dǎo)圖也在師生的完美互動(dòng)中完成了！真心的讓人眼前一亮，躍躍欲試的也想要加入自己的課堂當(dāng)中去！</font></h3> <h3><font color="#808080"> 一堂精彩絕倫的課結(jié)束后，徐穎老師又像在座的各位老師總結(jié)并說明了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，而后由我們語文學(xué)科的教研員黃主任又對徐穎老師的課做了些許的指導(dǎo)和建議，也由此希望大家都能夠通過這節(jié)課來“取其精華”，并能夠熟練的掌握和學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的相關(guān)知識。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 隨后呢，就是由黃主任給我們在座的各位老師講解了《學(xué)科思維導(dǎo)圖的繪制與應(yīng)用》。</font></h3><h3><font color="#39b54a">而我們跟隨著黃主任的步調(diào)，走一步，再走一步……就這樣，不知不覺中也已慢慢的進(jìn)入了狀態(tài)，初步的對這一思維導(dǎo)圖有了新的認(rèn)識，課上的時(shí)間也永遠(yuǎn)是這么短暫，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，此后，還需要我們自己慢慢的去體會，去深究……</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 下午時(shí)分，就是由本學(xué)科的宋教研員來給我們進(jìn)行培訓(xùn)。而培訓(xùn)的主題就是對“批注式閱讀教學(xué)策略的探究”。</font></h3><h3><font color="#ff8a00">宋老師首先像我們闡述了“批注式閱讀”的內(nèi)涵，以及“批注式閱讀”的六種類型等。然后為了更加的方便我們理解，宋老師用了兩個(gè)課例來進(jìn)行“批注式閱讀”的講解和分析，在他聲情并茂的講解下，我們都對這個(gè)新概念有了深層次的了解，最后則是用思維導(dǎo)圖的方式，為我們呈現(xiàn)了《社戲》和《陳太丘與友期行》的思維導(dǎo)圖，思路清晰準(zhǔn)確，給人一目了然的既視感。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 通過一天的培訓(xùn)，我們真是受益匪淺，收獲良多，載著這滿滿的收獲，暗暗下了決心，我們回去定要結(jié)合實(shí)際情況，好好的運(yùn)用所學(xué)到的知識，不斷地充實(shí)自我，“前路漫漫，吾將上下而求索”。</font></h3>