<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年9月25日，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">楊守菊名師流動(dòng)工作室聯(lián)系利津教研活動(dòng)在利津鳳凰實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。這是生物學(xué)科響應(yīng)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">東營(yíng)市教育局推出《支持利津跨越發(fā)展“名師流動(dòng)工作室”2019—2020學(xué)年度工作方案》的第一項(xiàng)活動(dòng)，來自廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李慧敏老師展示了一堂別開生面的STEM課，王校長(zhǎng)、綦副校長(zhǎng)與我校全體生物教師一起聆聽精彩，感受全新的教學(xué)理念，讓我們重新思考定位我們的課堂。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生在模擬動(dòng)脈粥樣硬化對(duì)血液流動(dòng)的影響。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>李慧敏老師在巡回指導(dǎo)。</h3> <h3>楊守菊老師悉心指導(dǎo)，手把手打造精品課堂。</h3> <h3>好奇的王校長(zhǎng)。看不見，站起來！</h3> <h3>名師工作室的成員都是些年輕的老師，有思想，有活力，有干勁！</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生為血管狹窄或閉塞的患者，</span>設(shè)計(jì)介入治療的模型。</h3> <h3>學(xué)生動(dòng)手制作介入治療模型。</h3> <h3>學(xué)生展示小組制造的介入治療模型，說明設(shè)計(jì)意圖和用法，解決“血管狹窄或閉塞，恢復(fù)動(dòng)脈供血”，并解答其他小組針對(duì)模型提出的問題。</h3> <h3>這個(gè)小組的想法奇特：3D打印血管，然后進(jìn)行器官移植。</h3> <h3>這個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案更徹底，把淤積的脂肪斑塊磨碎并及時(shí)清理掉。</h3> <h3>這是冠狀動(dòng)脈搭橋“手術(shù)”的“小醫(yī)生”。</h3> <h3>制作關(guān)愛冠狀動(dòng)脈的海報(bào)。</h3> <h3>一份精美海報(bào)在創(chuàng)作中……</h3> <h3>海報(bào)展示。學(xué)生物，做模型，畫海報(bào)，我們樣樣都行！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">楊老師向我們學(xué)校的生物教師講解STEAM課程，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">STEAM代表科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics），</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">STEAM是一種教育理念，是跨學(xué)科的綜合教育方式。</span></h3> <h3>通過本節(jié)STEM課程，令我們耳目一新，豁然開朗，原來課堂也可以這樣上。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與潛能發(fā)揮讓我們深深思考：到底為了學(xué)生的眼前成績(jī)還是著眼學(xué)生的終身發(fā)展？作為老師，我們應(yīng)該怎樣走出舒適區(qū)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并為學(xué)生的動(dòng)手提供及時(shí)的幫助？</h3>