大自然的奇妙啟示——《蝙蝠和雷達》

土撥鼠愛地球

<h3>涼爽的秋風拂過清晨，伴隨著濃濃的秋意，北大附屬臺州書生學校四年級組的胡若熙老師為我們開啟了新學期語文學科的第一次教研課——《蝙蝠和雷達》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂開始時，胡老師通過用便利貼的方式將學生提出的各項問題匯聚到黑板上，讓學生回顧自己的問題清單。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">經(jīng)過師生共同梳理后，形成“班級問題清單”，拋出課文的主要問題：蝙蝠和雷達之間會有怎么樣的聯(lián)系，來激發(fā)學生興趣，引入新的的學習探究。</h3> <h3>課堂上通過小游戲讓學生發(fā)現(xiàn)蒙上眼睛辨認方向是那么有難度，不禁令人感嘆蝙蝠在夜里飛行本領的高超，更加激發(fā)了學生去一探究竟的熱情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓我們當一回小小科學家做一下該實驗，趕緊去做一做實驗吧！</h3> <h3>經(jīng)過激烈的小組討論后，小小科學家們來開新聞發(fā)布會了！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過類比，小小科學家們弄清楚了雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系了，也明白了雷達的工作原理。</h3> <h3>在課堂的最后，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師生一起興致勃勃地交流仿生學知識，激發(fā)了學生熱愛科學，敢于探究科學奧秘的情感，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引導學生深度參與閱讀。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整節(jié)課學生的學習過程，是一個“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的層層遞進的過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">弗朗西斯培根說過：“誰的問題越多，誰就能學得更多，記得更多?！鄙頌檎Z文老師，如何用教材，采取什么樣的閱讀策略，最終讓學生習得什么樣的閱讀方法與寫作手法，都是要我們去領悟并實踐的問題。</h3>