涵德智心86期啟蒙力量——內(nèi)心有光的孩子簡拾光山舍涂志瑩 圓滿 <h3>從啟蒙力量第一天作為前臺(tái)接待學(xué)員報(bào)道，這個(gè)20歲的孩子（對(duì)于女兒已經(jīng)22歲的我來說，我想稱他為孩子）進(jìn)入我視線開始，就引起了我的注意和好奇。</h3> <h3>啟蒙力量——一堂專為父母設(shè)計(jì)的課程，他卻和家人一起來了，完全沒有抵觸，還主動(dòng)上臺(tái)參與互動(dòng)。</h3> <h3>認(rèn)真聆聽隊(duì)友的分享</h3> <h3>積極參與語言魔力體驗(yàn)，我從他身邊走過，他說若不是上過力量之源和夢(mèng)想的力量，若不是自己一路心靈自修，當(dāng)聽到這些排斥，厭惡，不理解的語言時(shí)，自己一定會(huì)跑掉……</h3> <h3>他說自己的童年……他童年的經(jīng)歷讓我心疼。而更多的卻是對(duì)他的贊嘆和欽佩，我看到的是一個(gè)勇敢敞開自己的孩子。一個(gè)愿意為自己生命負(fù)責(zé)任而做自我靈魂喚醒的智者。</h3> <h3>內(nèi)心光明，世界就光明，幸福與否，不是我們獲得了什么或者失去了什么，而是在于自己心態(tài)。</h3><h3>世間萬事萬物，都有正反兩面，盯著痛苦，永遠(yuǎn)無法抵達(dá)遠(yuǎn)方。<br></h3><h3>我看見一位內(nèi)心光明的男子漢！</h3> <h3>我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐，</h3><h3>我喜歡一出門就為了個(gè)人和世界的美好打拼。</h3><h3>……</h3><h3>有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，</h3><h3>何必讓滿天烏云遮住眼睛，</h3><h3>因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人。</h3><h3>處處為你用心，一直最有默契。</h3><h3>請(qǐng)你相信這份感情值得感激！</h3> <h3>觀看《地球上的星星》時(shí)，黑暗中有人遞給我一個(gè)本子，拿到光亮處，看到作業(yè)本上郭學(xué)濤的名字，對(duì)著這一頁密密麻麻的字，升起無數(shù)感慨。這是他的對(duì)影片的觀后感……我知道他電影完后，他還需要寫功課，于是將他的觀后感打了出來…讓我更沒想到的是昨天他又重新整理好后通過微信發(fā)給了我……</h3><h3>我想分享給大家，肯請(qǐng)用心去體會(huì)來自這個(gè)20歲男孩的觀后感，是思想的破薄而出，是情緒的涌動(dòng)，在我看來更是對(duì)所有家長最好的禮物……</h3><h3>學(xué)濤的觀后感：孩子本身是圓滿聚足的，孩子的世界是純真的，小時(shí)候他有他的世界，他撫摸的小狗都知道誰對(duì)它是真的好。外界的不理解，情緒發(fā)泄。父親不分青紅皂白的一耳光。是中國部分家庭的真實(shí)寫照。孩子的想象力，創(chuàng)造力被現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的繁瑣所打破，被認(rèn)為是做著對(duì)大人無意義的事。你不該這樣，孩子的行為，突兀，行為的獨(dú)特。在常人眼中是不被認(rèn)同的。特別的人總是孤獨(dú)的，小小的年紀(jì)。因?yàn)闆]有理解他的人，他厭學(xué)獨(dú)自一人逃學(xué)。他模仿獨(dú)特的喝水方式，以至于渾身濕透。他去看周圍的人，周圍的一切。他看著別人小孩父親用肩膀馱著把冰棒遞給小孩遠(yuǎn)去的身影他是缺愛的，這是他骨子里缺失的一部分。電影中拍攝的城市上空鳥飛翔的一幕。正是他渴望的。他會(huì)模仿會(huì)學(xué)習(xí)有趣的東西。哥哥看出弟弟的優(yōu)勢(shì)，哥哥關(guān)心弟弟。弟弟一句：沒在怕的。孩子周末想去水族館，父親也是愛孩子的，會(huì)買草莓給哥弟倆，他只會(huì)坐在沙發(fā)看報(bào) 。這是他的所謂陪伴。偽造簽名的一卷請(qǐng)假單。被父親發(fā)現(xiàn)。周圍的空氣瞬間降到極點(diǎn)，空氣中的溫度直速下降，怒火占據(jù)理性一頓言行，給孩子帶來了深深的恐懼，從親人瞬間變成陌生人。我一直認(rèn)為人就是天使和惡魔的化身。多半數(shù)人惡魔占據(jù)著大部分時(shí)間。父母帶著孩子來到學(xué)校找老師，孩子坐在辦公室。老師當(dāng)著父母孩子的面就是一通指責(zé)。對(duì)孩子的心理再次照成影響。父親要給孩子換寄宿學(xué)校。這個(gè)時(shí)候父親也是一個(gè)有責(zé)任的人說不必操心他會(huì)安排到位。孩子堅(jiān)定自己的立場(chǎng)說不去，也被否定。父親說：你必須這樣做。孩子的請(qǐng)求也聽不進(jìn)去，一切都，真的是為了孩子好嗎？值得深思。我們要允許孩子的與眾不同接納發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，用愛喚醒孩子靈魂深處最本質(zhì)的那個(gè)狀態(tài)。他覺得自己被拋棄，哲學(xué)課上，同桌覺得他的解釋詮釋了真正的內(nèi)在意思，這說明老師有時(shí)也不一定是正確的。同桌是他的好友，也是同頻相吸的好友。他們都是與眾不同的孩子。孤獨(dú)恐懼他發(fā)了瘋的跑想逃離，這也是種情緒的發(fā)泄。他的狀態(tài)不穩(wěn)定，在母親身邊睡時(shí)會(huì)不安穩(wěn)。入眠中，精神狀態(tài)極度不安。哥哥送給他的24色畫筆，也被他放入柜子里沒有再動(dòng)過。他的天賦，他唯一可以開心有動(dòng)力的繪畫才能他不敢觸動(dòng)。他站在樓頂往下看。這也是一種解脫，他在做思想斗爭。老式教育真的適合所有孩子所有人群嗎？垃圾現(xiàn)在都提倡分類了。何況活生生的人。一次次錯(cuò)過孩子最佳時(shí)期，一個(gè)個(gè)下次，人生有多少個(gè)下次。極具天賦的人是被這個(gè)社會(huì)不理解的。教書育人的老師都是如此傷害孩子，那被孩子認(rèn)為最親的父母該作何感想呢？老天會(huì)讓夏依遇到阿米爾汗相遇到感同身受的阿米爾汗。相遇去改變已知?jiǎng)?chuàng)造未來。萬物存在自有萬物存在的價(jià)值。你看他人，心里所對(duì)他人照成的印象或者言語那就是你的真實(shí)寫照。這是他人可以感知到的。信息是可以傳遞的。人人平等，一個(gè)擁抱一份真實(shí)的笑容，都是有溫度的，讓彼此能量都有提升的作用。阿米爾汗的思索，看到，情緒的流露。去到夏依的家里，他是一位有心的好老師。面對(duì)孩子父母，他有些話如鯁在喉。人只有在事情發(fā)生已無法挽回時(shí)，由人引領(lǐng)提點(diǎn)。那時(shí)他們猛然發(fā)現(xiàn)自己過失。會(huì)喃喃自語：我真的錯(cuò)了嗎？這樣的案例在中國現(xiàn)如今的社會(huì)，一幕幕重演。一不留神自己就會(huì)是這樣的來過。有些人，他的特別，在常人眼中，現(xiàn)實(shí)中的瘋子，行為上的傻子。打壓后，木納的身體，空洞無神的眼睛。脆弱的靈魂，已死的心臟，仿若行尸走肉，這在摧毀一個(gè)人。他本圓滿聚足為何如此？唯有喚醒他，給他愛。讓他最本質(zhì)的純粹帶有黑幕遮蔽的那一層脫落。這是愛的喚醒，世界還沒那么糟，給他們，給自己時(shí)間。創(chuàng)造是偉大的，孕育的過程是結(jié)果的產(chǎn)生，這是有跡可循的。關(guān)愛有治療的作用，給痛苦慰籍。自以為是的愛，那不是愛。語言是具有能量的，用好可鼓勵(lì)激勵(lì)振奮人心，可使千軍萬馬后退。山蹋，河梯潰提，用在別處可使樹木植物枯竭。不關(guān)注，使植物加快枯竭。父母應(yīng)像電影最后最美的瞬間定格托起孩子，讓他自由飛翔。（地球上的星星）學(xué)濤</h3><h3>我沒有做任何改動(dòng)，我相信這是學(xué)濤最美好的表達(dá)！??！</h3> <h3>心里有光的人，容得下萬物，不亂于心，不困于情，不纏于物。</h3><h3>親愛的學(xué)濤：愿你心里有光。在人生旅途上，一邊溫暖他人，一邊照亮自己前方的路。<br></h3>