<h3>惠州市護(hù)苗培智學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，經(jīng)惠州市民政局、惠州市教育局審批注冊(cè)的民辦非企業(yè)單位，是一家專為孤獨(dú)癥兒童及其家庭提供測(cè)試、訓(xùn)練、教育、咨詢指導(dǎo)的公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)。</h3> <h3> 我校一直秉承著家校合一，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步的教育理念，歷年來(lái)開展了不計(jì)其數(shù)的家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的家長(zhǎng)<br></h3> <h3>家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，老師們當(dāng)然也必須更加專業(yè)??盡管在上崗之前老師們都會(huì)經(jīng)過(guò)密集的理論知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)苛的實(shí)操考核；在教學(xué)過(guò)程中也不斷地累積經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，但正如普良尼施尼柯夫曾說(shuō)：“知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)！”尤其是特殊教育行業(yè)，孩子們每天都會(huì)給予老師新的挑戰(zhàn)，接下來(lái)，讓我們一起看看，融合老師們下課后都在做些什么吧??</h3> <h3>上周日，我們有幸邀請(qǐng)到來(lái)自寶島臺(tái)灣的劉明麗老師為融合教師們進(jìn)行了全天的融合教育教學(xué)與服務(wù)的分享</h3> <h3>現(xiàn)任臺(tái)北市教育局國(guó)民教育輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)員<br></h3><h3>曾任臺(tái)北市國(guó)民小學(xué)教師35年 (含普通教育教師7年、特教教師28年)、臺(tái)北市教育局國(guó)民教育輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)員12年、臺(tái)北市國(guó)民小學(xué)資源班巡回輔導(dǎo)教師、教育大學(xué)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師；從事特殊教育講座12年</h3> <h3>整整一天的融合督導(dǎo)，涵蓋集中的理論培訓(xùn)（包括IEP表格的制定與使用，全人教育理念，行為導(dǎo)圖、需求評(píng)估與輔導(dǎo)策略），老師們無(wú)一不認(rèn)真仔細(xì)地吸收新知識(shí)，做筆記、提問(wèn)、分享心得，我想，這一天，大家一定都更棒了??</h3> <h3> 除了周末參與各類講座，學(xué)校還為融合老師們提供了每月2次的線上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由同樣來(lái)自臺(tái)灣的呂幼雯導(dǎo)師在線輔導(dǎo)</h3> <h3> 呂幼雯，臺(tái)灣師范大學(xué)特殊教育系畢業(yè)，任職初中特教教師10年，現(xiàn)服務(wù)于陶璽特殊教育推廣協(xié)會(huì)。</h3> <h3> 雖然在幼兒園陪伴孩子一整天后有些許疲憊，但一到學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們仿佛瞬間充滿了力量，準(zhǔn)時(shí)坐在通訊設(shè)備前，投入到學(xué)習(xí)中??</h3> <h3> 每個(gè)孩子都是一顆種子，也許花期不同，有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)等待。我們想做的是耐心呵護(hù)，慢慢成長(zhǎng)，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，靜待花開。</h3>