逆境中成長反思中升華

徐鐳娜

<h3>　　秋天，美麗的季節(jié)，成熟的季節(jié)，收獲的季節(jié)。在這滿載而歸的季節(jié)里，9月25日七鄉(xiāng)掛職園長帶領(lǐng)全鄉(xiāng)老師開展一次思想大沖撞的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)以“教研沙龍”的形式開展，以“反思”為主題和老師展開了“如何寫反思”的交流研討。為了給老師們最想要的最實(shí)用教學(xué)營養(yǎng)品，掛職園長與幾名教研員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流、探討，確立了本次活動(dòng)的主題。<br></h3> <h3> 一曲歡快的奧爾夫傳杯子音樂拉開了教研活動(dòng)序幕。聽著歡快音樂玩游戲，享受著節(jié)奏的韻律與魅力。</h3> <h3>本次沙龍活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、自我反思：公布問題，個(gè)人搜集資料和思考準(zhǔn)備，老師們都提前查閱（上網(wǎng)查閱、書籍查閱、咨詢有經(jīng)驗(yàn)的教師）相關(guān)的教學(xué)反思的資料。讓老師思考自己平時(shí)工作中是如何反思，課后反思是從那幾個(gè)層面去表達(dá)的。</h3> <h3>2、集思廣益：在個(gè)人的思考基礎(chǔ)上進(jìn)行小組進(jìn)行小組討論。（1）每組定一個(gè)臨時(shí)組長、記錄員、一名發(fā)言人。（2）根據(jù)問題提出若干個(gè)觀點(diǎn)（3）將主要觀點(diǎn)記錄在紙上。老師們都在積極踴躍的相互交流自己的想法，都談出了對反思的認(rèn)識和理解，每位老師都各抒己見！</h3> <h3>3、觀點(diǎn)碰撞：每個(gè)小組的發(fā)言人輪流展示觀點(diǎn)并加以詮釋。在掛職園長的帶動(dòng)下老師們暢所欲言把自己的想法和觀點(diǎn)與大家交流分享，通過大家討論得出的結(jié)果是，教學(xué)反思就是教師在每上完一節(jié)課后，對自己在教育理念、教材選擇、目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)策略的運(yùn)用、幼兒學(xué)習(xí)上的問題和信息反饋等，認(rèn)真進(jìn)行反思。</h3> <h3>4、整合提升：由每個(gè)小組的組長組成討論團(tuán)，將各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行分類整合。掛職園長從教學(xué)反思的目的、教學(xué)反思的寫法、教學(xué)反思的內(nèi)容對“如何寫好反思”這一問題進(jìn)行了梳理總結(jié)。老師們就更加清晰明白了如何寫好反思、通過反思提升自己的專業(yè)素質(zhì)。</h3> <h3>　　教研沙龍活動(dòng)為老師們搭建了思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺、形成進(jìn)去、互學(xué)的氛圍，解決實(shí)踐中的困惑積極成為一名學(xué)習(xí)型教師。</h3> <h3>　　活動(dòng)結(jié)束后，老師們都還感覺意猶未盡很激動(dòng)，每個(gè)研討的過程都是老師們寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)有所用、學(xué)有所得，掛職園長安排每位老師寫出對本次教研沙龍的想法及心得。老師們積極響應(yīng)認(rèn)真體會，從老師的字里行間，讓我深深的感受到她們想要進(jìn)步、發(fā)展、提升的訴求，掛職園長會通過不同層次，多種形式的教研，幫助老師們提高自身教學(xué)素養(yǎng)及教學(xué)實(shí)踐能力。<br></h3> <h3>　　教研活動(dòng)只是一個(gè)開始，我們要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，掛職園長制作了教案檢查監(jiān)督表，幫助老師們不斷的更近、不斷的進(jìn)取、不斷的思考、不間斷的提高。相信七鄉(xiāng)老師們的教學(xué)水平會蒸蒸日上、芝麻開花節(jié)節(jié)高！</h3>