<h3>感謝奧鵬教育為我們所做的一切準(zhǔn)備。</h3> <h3>心理健康教育培訓(xùn)之路,正式開(kāi)始。</h3> <h3>2019年陸豐市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)開(kāi)班儀式。</h3> <h3>陸豐市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)初中教師大合照。</h3> <h3>每天都要打卡簽到,學(xué)習(xí),我們是認(rèn)真的。</h3> <h3>培訓(xùn)第一位導(dǎo)師:馬菁,副教授,華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士,國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師。</h3> <h3>學(xué)習(xí)主題:心呵護(hù) 育成長(zhǎng)</h3> <h3>學(xué)校心理健康維護(hù)工作策略。</h3> <h3>學(xué)校“三預(yù)”機(jī)制。</h3> <h3>溫暖的陪伴是最長(zhǎng)情的告白。</h3> <h3>每位學(xué)生的內(nèi)心渴望:關(guān)心理解接納鼓勵(lì)。</h3> <h3>小貼士:言語(yǔ)有溫度,人心有溫暖。</h3> <h3>正確看待校園戀情。</h3> <h3>感悟:成長(zhǎng)比成才更重要,心殘比腦殘更可怕。</h3> <h3>感悟:偶爾去治療,總是去安慰,常常去幫助。</h3> <h3>第二位導(dǎo)師:呂軍,深圳羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員,碩士研究生,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。</h3> <h3>主題:如何上好班會(huì)課?</h3> <h3>案例。</h3> <h3>班會(huì)課應(yīng)以突出活動(dòng)為主,寓教育于活動(dòng)之中。</h3> <h3>多用心理的方法,少用德育的方法。</h3> <h3>班會(huì)課定位于活動(dòng)課程。</h3> <h3>心理班會(huì)活動(dòng)課與差的德育課的區(qū)別。</h3> <h3>感悟:咨詢是聆聽(tīng)、接納、引導(dǎo)。</h3> <h3>第三位導(dǎo)師:梁嘉峰,博士,2014年于華南師范大學(xué)獲得博士學(xué)位,主要研究方向?yàn)閮和颓嗌倌昵榫w發(fā)展,以及幸福感與心理健康教育。</h3> <h3>校園欺凌的概念。</h3> <h3>校園欺凌的實(shí)施方式。</h3> <h3>校園欺凌的多種實(shí)施方式。</h3> <h3>校園欺凌事件的表現(xiàn)。</h3> <h3>第四位導(dǎo)師:黃靜瀟,博士,副教授,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。</h3> <h3>考試焦慮的應(yīng)對(duì)。</h3> <h3>學(xué)生常見(jiàn)行為問(wèn)題。</h3> <h3>學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題。</h3> <h3>學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)考試。</h3> <h3>焦慮的類(lèi)型。</h3> <h3>認(rèn)知療法。</h3> <h3>第一種方法:找自己的優(yōu)點(diǎn)。</h3> <h3>第二種方法:情緒療法。</h3> <h3>心理健康教育培訓(xùn)第四小組與導(dǎo)師合影。</h3> <h3>研修之路。</h3> <h3>最后就是認(rèn)真聽(tīng)課的我們。</h3>