潛心學習共同成長

楊苗

<h3>　　懷著激動的心情，再次來到武漢這個熟悉的地方，開啟了為期七天的精彩研修之旅。這一次，百年樹人遠程教育有限公司所承辦的國培計劃（2019）——湖北省小學語文學科與信息技術融合專項培訓，讓來自恩施和天門兩地的100名老師們齊聚一堂，共同成長！</h3> <h3>　　這一次的培訓，請來了很多名師，他們用精煉的語言，專業(yè)的理論，切身的教學經(jīng)驗為我們帶來很多的知識，教學的方法，信息技術與學科融合的精彩。在這里，我們收獲滿滿。<br></h3> <h3>　　陳燕老師用成語按圖索驥引進我們的第一課《按圖索驥——思維導圖在語文教學中的運用》，陳老師用親切的語言，穿插著武漢本地方言笑話，激起教師們的學習熱情。同時，陳老師給我們講解了什么是思維導圖，學習學習思維導圖的的原因及重要性。</h3><h3> 魚骨圖、韋恩圖、蝴蝶圖等等展現(xiàn)了學生們所制作出來的思維導圖，通過形式多樣的思維導圖，學生們在學習時脈絡更加清晰，提高了學生的學習能力、思維品質(zhì)，改變了學生的學習態(tài)度、學習習慣。思維導圖可以運用到課內(nèi)、課外閱讀，口語交際，習作等語文教育的各個方面，具有十分重要的意義。</h3><h3> 為了方便老師們平時尋找到更好的教學資源，更好的備課及上課，陳燕老師還給我們介紹了很多的軟件和程序，這些干貨給我們帶來了更多的便利，也更能優(yōu)化我們的教學和課堂！</h3> <h3>　　9月25日上午，董瓊老師為我們帶來精彩講座《小學語文閱讀教學設計》。整個講座，董老師用優(yōu)美詩意的語言，講解了統(tǒng)編本背景下閱讀教學設計。小學閱讀設計策略可以分成六個方面：目標擬定，文本解讀，問題設計，以讀為本、課內(nèi)課外，聚焦語用，彈性設計。完整和深度的解讀了如何進行小學語文閱讀的教學設計。</h3> <h3>　　來自黃石市的衛(wèi)才友老師用幽默風趣的語言為我們進行了《教育信息化2.0環(huán)境下智慧課堂的構建》講座。隨著信息技術的發(fā)展，教育信息化也發(fā)生著變革。課堂教學改革的方向變?yōu)闃嫿ňW(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的體系，建設人人皆學，處處能學，時時可學的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。構建智慧課堂是教育信息化的重要部分，要形成智慧式教，智慧式學習，智慧式評價的全方位智慧課堂。智慧課堂的構建是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。</h3> <h3>　　張春霞老師為我們帶來精彩講座《技術改變教學——小學語文與信息技術的深度融合》。如何真正實現(xiàn)深度融合，要從多個方面去變革，營造信息化教學環(huán)境，實現(xiàn)新型教與學的方式，做好課前設計。實現(xiàn)深度融合要講多種資源融合在一起，這需要教師們?nèi)ニ伎?，去實踐，去創(chuàng)新。</h3> <h3>　　僅僅兩天的培訓，我已經(jīng)收獲頗豐！原來小學語文還能這樣教，還能與信息技術這樣進行融合，帶給學生全新的課堂體驗。很期待接下來幾天專家們帶給我們更全新的知識，帶給我們更豐富的實踐經(jīng)驗，帶給我們更多的精彩。</h3>