<h3> 為全面落實生本課堂，狠抓課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，加強聯(lián)片教研工作的有效落實，確保聯(lián)片教研活動取得實效。按照互助縣教育局《關(guān)于規(guī)范縣域聯(lián)片教研工作方案》的要求，結(jié)合縣域第四片區(qū)的實際。塘川鎮(zhèn)甘雷中心學校、塘川鎮(zhèn)雙樹中心學校、西山鄉(xiāng)中心學校、五峰鎮(zhèn)中心學校于9月26日，在塘川鎮(zhèn)甘雷中心學校舉行了第四片區(qū)“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動。參加此次教研活動的有這4所聯(lián)片學校的校長、主管教學的副校長、教導(dǎo)處主任、一線教師等50余人。</h3> <h3> 本次活動分為四大部分，即說課活動、觀課活動、評課、議課活動、交流研討活動。</h3> <h3> 首先，進行的是說課活動。</h3> <h3> 數(shù)學組全體教師認真聽取甘雷中心學校趙桂娟老師和雙樹中心學校曹文珍老師的《有理數(shù)的乘方》的同課異構(gòu)課的說課活動。</h3> <h3> 其次，觀摩了第四片區(qū)的兄弟學校的“生本教學同課異構(gòu)”研討課。參加研討課的有塘川鎮(zhèn)甘雷中心學校趙國娟、李智雅、喬得芳、張玉清、吳玉潔、高登喜，雙樹中心學校解承鳳、曹文珍西山中心學校嚴文斌、劉旺才，五峰中心學校溫海菊，12位教師。有數(shù)學、英語、物理、歷史，4個科目，6門課程。</h3> <h3> 生本課堂上學生展示正在進行。</h3> <h3> 甘雷中心學校的九年級數(shù)學高登喜老師正在認真的講課中。</h3> <h3> 理化生組的老師們在認真聽課。</h3> <h3> 各位領(lǐng)導(dǎo)及政史組的老師們在認真聽課。</h3> <h3> 雙樹中心學校七年級數(shù)學老師曹文珍的《有理數(shù)的乘方》。</h3> <h3> 西山中心學校九年級物理老師劉旺才的《熱機效率專題訓練》課堂精彩瞬間。</h3> <h3> 五峰中心學校九年級歷史老師溫海菊正在講授《文藝復(fù)興》。</h3> <h3> 甘雷中心學校九年級教師吳玉潔老師講授的《文藝復(fù)興》課上的展示。</h3> <h3> 西山中心學校九年級數(shù)學老師嚴文斌授課的《一元二次方程的小結(jié)》。嚴老師用精彩的語言、富有感染力的表情和生動有趣的講解，把各自的教學特色展現(xiàn)的淋漓盡致，重點突出，條理清晰，充分展示了教師風采和教學特點。</h3> <h3> 隨后，分學科進行了評課、議課活動。老師們暢所欲言，對學習所獲啟示進行了坦誠交流和客觀評價，對落實生本教育理念，生本教學實際操作各抒己見，表達了自己的看法。數(shù)學組老師對九年級數(shù)學《一元二次方程的復(fù)習小結(jié)》進行評課、議課中。</h3> <h3> 政史組的老師們對九年級的《文藝復(fù)興》進行同課異構(gòu)評課議課活動，教研室吳朝雄主任對兩位教師分別進行了點評，吳主任指出吳玉潔老師對前置性作業(yè)時間安排的很緊湊，組織有效，前置性作業(yè)展示時學生表達積極流暢，準備充分。溫海菊老師對學生的指令明確，讓學生對學習有了目的性，學生知識記憶上讓學生自己找方法學習，指令到位、有效。</h3> <h3> 英語組的老師們對八、九年級的同課異構(gòu)課《unit3. Grammar. 》進行精彩的點評，老師們、取長補短表達了自己的看法。</h3> <h3> 在交流研討會上，甘雷中心學校教師代表張玉清就本次研討主題為“如何設(shè)置有效的前置性作業(yè)”發(fā)言，他從三個方面談了自己的看法。即：怎樣布置前置性作業(yè)、我布置的這些前置性作業(yè)對新知識點的學習是否有用？如何幫助學生利用前置性作業(yè)的實施更好地進行自主學習？并對教師和學生提出了要求對教師的要求和對學生的要求，為其他老師提供了寶貴的經(jīng)驗。</h3> <h3> 甘雷中心學校黨支部書記、校長盛生畔同志介紹了我校生本教育的課堂教學的推進情況，重點介紹了我校的“生本·五學”的課堂教學模式。即：以學生為主體，以學生活動為中心，課堂教學分為：“自學、互學、助學、成學、檢學”的生本課堂教學模式。并對這個模式進行了詳細的解說，對“生本·五學”的課堂教學中學生活動和教師活動分做了要求，針對部分教師在生本課堂中存在的問題進行了剖析，指出了課改中沒能處理好“繼承與創(chuàng)新”的關(guān)系，并提出了意見。他強調(diào)，雖然我們離生本教育還有一大段路要走，但是在大家的共同努力下，相信我校的生本課堂一定會綻放出鮮艷之花、結(jié)出豐碩之果。</h3> <h3> 最后，縣教育局教研室主任吳朝雄做了精彩的點評和指導(dǎo)性的發(fā)言。他結(jié)合近期在臺子鄉(xiāng)中心學校進行研討活動的事例進行了詳細的指導(dǎo)闡述，吳主任提出“四個重”并做了指導(dǎo)，即：“重生本”、“重能力”、“重板書”、“重閱讀”，吳主任從重視前置性作業(yè)的設(shè)計，教材的設(shè)計與研讀，研究課題，教學質(zhì)量，課堂板書的設(shè)計等做了詳細的指導(dǎo)。</h3> <h3> 此次活動借助聯(lián)片教研平臺，以點帶面，校校聯(lián)動，增進了學校之間的交流與合作，對改變教師教育觀念，提高教師教學水平，提升課堂駕馭能力起到積極的推進作用。</h3>