<h3> 開學短短一個月華師附小南湖校區(qū)觀班日的“傳統(tǒng)活動”在學校課程中心組織的下已經(jīng)走入四個班級，華師附小總校長沈愛華、南湖校區(qū)執(zhí)行校長彭靜，課程中心主任王軍四次活動全程參與，給予老師們指導(dǎo)和幫助，為青年教師成長引路。</h3> <h3> 九月十日教師節(jié)當天，101班開展了全校第一個觀班日活動，學校語文教研也在這次活動中啟動，常詩怡老師執(zhí)教《口耳目》，課堂中老師將班級愿景與教學內(nèi)容巧妙結(jié)合，讓學生在生活中識字，同時關(guān)注學生習慣養(yǎng)成，形象生動的小口令幫助學生掌握課堂規(guī)則。課后課程中心組織研討，沈校長親自指導(dǎo)評課，沈校長強調(diào)：新生入學最重要的是習慣的培養(yǎng)，上課的坐姿、發(fā)言、書寫的習慣，還有課堂的禮儀，都是開學之初，新生學習的重中之重，老師要把學生用起來，給崗位，給任務(wù)，給時間，給獎勵，讓學生在集體中有歸屬感有獲得感。</h3> <h3> 緊接著102班在九月十二日也開展了觀班日教研活動，青年教師余夢柯同課異構(gòu)也執(zhí)教了《口耳目》，課堂流程清晰完整，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，新入職的余老師展現(xiàn)了高學歷高素質(zhì)的良好素養(yǎng)，通過圖片、甲骨文和楷體的演變過程，展現(xiàn)了漢字文化的魅力。課后彭校長和王主任指導(dǎo)評課，把低年級識字教學目標及方法傳授給青年教師，彭校長同時提出一年級學生要培養(yǎng)注意力——聽的習慣，表達力——說話完整說明白，行為力——嚴格要求，注重細節(jié)。</h3> <h3> 103班緊隨其后，九月十七日韓琛老師執(zhí)教《對韻歌》，播音主持出身的韓老師，字正腔圓的普通話功底，緊湊的課堂節(jié)奏、情境創(chuàng)設(shè)的恰到好處，緊緊抓住學生的注意力，過渡語的承上啟下，生成資源的及時反饋展現(xiàn)了老師的教學機智。課后彭校長、王主任分別進行了評課，并指導(dǎo)青年教師，在教學中不僅是要教知識，更要教方法、教意識，爭做一流教師。</h3> <h3> 九月二十五日由董一睿老師執(zhí)教的《a o e》，開啟了拼音教研的嶄新篇章，武大碩士出身的董老師，從拼音的范讀，發(fā)音要點的講解，展現(xiàn)了個人專業(yè)素養(yǎng)的高水平，課堂充實完整，通過小兒歌將抽象的拼音形象化，生活化，幫助學生更快更高效的識記。</h3> <h3> 課后課程中心組織一二語數(shù)組共同教研就低年級習慣培養(yǎng)，課堂組織和班級建設(shè)共同討論。最后彭校長作總結(jié)發(fā)言：對一年組青年教師的高素質(zhì)給予了充分肯定，同時提出低年級學生重在培養(yǎng)習慣，習慣養(yǎng)成細節(jié)尤為重要，在教學上要清晰教學目標，教學重點要人人過關(guān)，突破難點要講究方法。<br> 一年級觀班日活動和語文教研還在持續(xù)開展，期待青年教師吸收領(lǐng)悟校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，在研討中快速成長。</h3>