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金風(fēng)送爽，高明迎秋——高明區(qū)初中“語文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討會(huì)

小譚老師

<h3>　　秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，用一季的守候，寫滿對(duì)語文主題學(xué)習(xí)殷殷的期盼。</h3> <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2019年9月26日，高明區(qū)初中“語文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討會(huì)在高明區(qū)滄江中學(xué)舉行，活動(dòng)分上午和下午兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行，上午聆聽專家報(bào)告，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單元備課的方法策略，下午分年級(jí)分小組進(jìn)行集體備課實(shí)戰(zhàn)演練和展示分享。 <br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、華樾研究院深圳分院學(xué)術(shù)顧問安文鑄教授，佛山市高明區(qū)教師發(fā)展中心中學(xué)語文教研員程子俊老師，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士研究生校外導(dǎo)師、佛山市第三中學(xué)游肖梅老師，華樾研究院胡立根部長、華樾教育語文課程研究院崔曉林老師以及來自高明區(qū)12所初中的主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任或教研主任、全體語文教師共計(jì)180余人參加此次活動(dòng)。 <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;此次初中“語文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討會(huì)由教研員程子俊老師擔(dān)任主持人，程老師在活動(dòng)致辭中講道：語文教育需要改變，改變是順應(yīng)時(shí)代的要求。當(dāng)今中小學(xué)語文教學(xué)的病根子在于教師在課堂上講析太多，學(xué)生失去了自主性，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考。在教育教學(xué)中，應(yīng)是讀書為要、素養(yǎng)為本，這同語文主題學(xué)習(xí)的理念是相通的。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;程老師心系教師專業(yè)成長，希望所有學(xué)校老師能夠真正的在此次集體備課活動(dòng)中有所收獲、有所成長，他強(qiáng)調(diào)“學(xué)在高明”，就要突破現(xiàn)狀，教育教學(xué)不能再因循守舊、安于現(xiàn)狀，不改變必定會(huì)落后。</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;接下來由安文鑄教授帶來報(bào)告——《語文主題學(xué)習(xí)+語文教師的專業(yè)素養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)》。報(bào)告分為三部分，安教授特別強(qiáng)調(diào)“語文主題學(xué)習(xí)”：它是一項(xiàng)更新語文教師傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)課內(nèi)海量閱讀的語文課堂教學(xué)改革整體解決方案。它有完整的教學(xué)體系、完全契合統(tǒng)編版教材主題編寫的《語文主題叢書》、幫助教師探索高效課堂教學(xué)方式，使學(xué)生終身閱讀素養(yǎng)的奠基在課堂內(nèi)發(fā)生。同時(shí)他殷切期望語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。 <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;第三個(gè)環(huán)節(jié)由華樾教育語文課程研究院崔曉林老師帶來《單元備課案例解讀及備課策略》，報(bào)告以兩個(gè)生動(dòng)有趣的小視頻引入，之后報(bào)告分為“主題學(xué)習(xí)”之我見、主題學(xué)習(xí)操作策略、單元整合教學(xué)例析、集體備課的注意事項(xiàng)四部分來說明。崔老師所分享的內(nèi)容細(xì)致且充實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的老師全神貫注，在崔老師講到的每一個(gè)課堂技巧點(diǎn)撥中總會(huì)傾身向前，細(xì)心聆聽、提筆記錄或拍照存留。</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;第四環(huán)節(jié)由游肖梅老師帶來《單元集體備課經(jīng)驗(yàn)分享》，報(bào)告主要從打破舒適區(qū)、轉(zhuǎn)變新思維、推進(jìn)新方式、整合新策略四個(gè)部分進(jìn)行講解，結(jié)合佛山市第三中學(xué)自2014年加入語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)以來的摸索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每一個(gè)部分的講解都有他們的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作案例，內(nèi)容豐富而精彩，最后游老師說道：“語文主題學(xué)習(xí)”不只是改良，也有回歸，更多的是繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 上午的最后環(huán)節(jié)，由程子俊老師進(jìn)行下午現(xiàn)場(chǎng)集體備課的分組安排、備課規(guī)則的說明：高明區(qū)12所初中學(xué)校按七、八、九三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)5組，每組10-11人的方式進(jìn)行備課。 <h3>下午七年級(jí)各小組在備課：</h3><h3><br></h3> <h3>下午八年級(jí)各小組在備課：</h3><h3><br></h3> <h3>下午九年級(jí)各小組在備課：</h3> <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;下午第二環(huán)節(jié)是集體備課后，由七年級(jí)第二組、八年級(jí)第三、第四組、九年級(jí)第二組進(jìn)行備課成果展示：</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 下午的最后環(huán)節(jié)，由華樾研究院胡立根部長作集體備課及成果展示點(diǎn)評(píng)，胡部長非常贊賞高明區(qū)語文教師的風(fēng)采，在場(chǎng)的所有教師都神采奕奕，精神飽滿，而且整個(gè)教研活動(dòng)流程中每一位老師都積極參與。同時(shí)提出主題學(xué)習(xí)非常重要的三部分：1.基礎(chǔ)的落實(shí)；2.能力的提升；3.人文的思辨。之后對(duì)于備課，他提出幾點(diǎn)建議：研究教材，需要結(jié)合上述提到的主題學(xué)習(xí)的重要三部分；確定目標(biāo)；設(shè)計(jì)任務(wù)群，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)；統(tǒng)籌安排，設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與活動(dòng)。最后胡部長強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)最重要的三個(gè)字：必須改！ <h3>　　本次高明區(qū)初中“語文主題學(xué)習(xí)”集體備課研討會(huì)圓滿結(jié)束，語文主題學(xué)習(xí)和高明區(qū)大部分學(xué)校是初次遇見，其中會(huì)有挑戰(zhàn)和疑惑，但是也會(huì)有成長與收獲！</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <h1>&nbsp;<b><font color="#ed2308"> &nbsp; 【彩蛋】</font></b></h1><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 本次活動(dòng)中很多老師驚喜的發(fā)現(xiàn)“一米閱讀”教師端APP，有豐富的教學(xué)資源，對(duì)于日常教學(xué)、備課、理論提升具有重大的幫助。具體介紹鏈接</p><p>一米閱讀教師指導(dǎo)手冊(cè) http://teacher.wx.yimiyuedu.cn/nwebapp/webPage/groupTraining/guidanceManual</p>