<h3> 八月丹桂綻放，校園飄滿花香，我們第四實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來了又一批新學(xué)生，和一群新老師，自然是一派新氣象！</h3> <h3> 和美校園，和悅課堂，和諧發(fā)展，勇創(chuàng)輝煌，如何讓這些新人理解、接受并踐行我們的辦學(xué)理念，快速融入四實(shí)驗(yàn)這個(gè)大家庭中呢？他們更需要示范和引領(lǐng)。</h3> <h3> 精研課，強(qiáng)內(nèi)功，立足教研，整體提升，一直是我們學(xué)校教研工作的主旋律。</h3> <h3> 考慮到新入職的教師比較多，學(xué)校研究決定，本學(xué)期的教研活動就從聽評上學(xué)期優(yōu)質(zhì)課獲獎老師的觀摩課開始，給更多學(xué)習(xí)提升的機(jī)會——</h3> <h3> 姚會麗老師的英語課，一直采用小組合作，自主學(xué)習(xí)的模式，經(jīng)過兩期的不懈堅(jiān)持，如今已是收放自如，游刃有余。學(xué)生們真正作為主人享受著課堂！</h3> <h3> 張曉娟老師在短短40分鐘內(nèi)，能夠輕松完成知識點(diǎn)的識記、理解和運(yùn)用，進(jìn)行課堂檢測，按時(shí)搞定堂清。老師的講、學(xué)生的練拿捏得恰到好處！這不是高效課堂又是什么！</h3> <h3>崔秀玲老師的地理課，思路清，容量大，整節(jié)課都拿地圖說事兒，使同學(xué)們讀圖、識圖、記圖成為習(xí)慣。在潛移默化中滲透學(xué)科素養(yǎng)。</h3> <h3> 內(nèi)容活潑可愛，畫面感強(qiáng)是蘇瓊老師語文課的亮點(diǎn)，這一點(diǎn) 年輕老師可要好好學(xué)習(xí)！</h3> <h3>解奕聰老師總是有辦法讓學(xué)生踴躍發(fā)言，且妙語連珠，瞧，這個(gè)孩子看著栩栩如生的圖畫描述桑葚：紫色的，軟軟的，味道有點(diǎn)酸，還有點(diǎn)甜……</h3> <h3> 作為小學(xué)數(shù)學(xué)課的標(biāo)桿，郭桂娟老師的課是自有獨(dú)到之處：學(xué)生自主出題，自主總結(jié)，并描述解題過程，思路之清晰，表達(dá)之準(zhǔn)確，叫人懷疑這些全出自7歲孩子之口！</h3> <h3> 喬冠華老師執(zhí)教小學(xué)二年級數(shù)學(xué)：混合運(yùn)算的應(yīng)用題。從早餐話題引入，放手讓孩子們自己根據(jù)要求出題，根據(jù)題意作答，學(xué)生們反應(yīng)迅速，回答積極，就連角落里的小男生也認(rèn)認(rèn)真真地做題，從容自若地展示！</h3> <h3> 夏向慧老師講授的是《答謝中書書》，一篇短小精煉的寫景散文。夏老師仍是動用了看家本領(lǐng) ——指導(dǎo)朗讀。讓文字在反復(fù)的吟誦中跳動起來，令心靈在不斷的體味中沉醉進(jìn)去去……讓學(xué)生真正感受到文字的魅力！</h3> <h3> 董瑩老師是進(jìn)步特別明顯的年輕教師，希望她的繼續(xù)加油，從骨干成為表率！</h3> <h3> 這回李璐璐老師選擇了史鐵生的《秋天的懷念》一文，她真摯的語言，和緩的語速，富于啟發(fā)性的問題，瞬間把學(xué)生的情感代入文本，加之巧思妙想的“說文解字”點(diǎn)綴其中，更平添了課堂的意趣。學(xué)生們的討論熱烈而深刻，發(fā)言真實(shí)而獨(dú)到，結(jié)尾處總結(jié)主題水到渠成！聽課的老師無不贊嘆：璐璐老師的課如源頭活水，常聽常新，她把課堂的精彩演繹成了學(xué)生的精彩！</h3> <h3> 孫丹丹老師一如既往的自信陽光又不失親和力的微笑，緊扣生活實(shí)際的命題風(fēng)格瞬間讓我們感覺數(shù)學(xué)課不僅用、而且有趣！</h3> <h3> 每次的觀摩課，尹建濤校長總是親臨現(xiàn)場，聽得仔細(xì)，評的深刻，受他影響，全校老師聽課情緒高漲，教室里座無虛席。新教師更是聽得認(rèn)真，記得詳細(xì)，評得誠懇！</h3> <h3> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，寥寥幾節(jié)觀摩課異彩紛呈，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，這正是我們舉一校之力，歷一年之功，聚集體之智，集體備課研課的必然結(jié)果。相信在接下來的日子里，新教師與老教師結(jié)成對子，互相學(xué)習(xí)，共同提升，在專業(yè)化成長的路上走得更快，走得更遠(yuǎn)！我們的學(xué)校也會因此更美好！</h3>