<h3> 柏拉圖曾言：“思維是靈魂的自我交談”，那么思維導(dǎo)圖的意義就在于讓我們與靈魂的交談更加清晰明了，還我們一個(gè)邏輯清晰的世界，給了我們一個(gè)通往成功世界的捷徑。2019年9月23日，我來到建平縣第一中學(xué)參加了《初中語文思維導(dǎo)圖培訓(xùn)》。</h3> <h3> 上午，聽了建平一中鄭穎老師的一節(jié)語文示范課——《回憶我的母親》，課上鄭穎老師恰到好處地運(yùn)用思維導(dǎo)圖，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，讓學(xué)生適應(yīng)去用思維導(dǎo)圖的方式一步步分析問題，解決問題，最后展現(xiàn)在黑板上的導(dǎo)圖，圖案新穎，思路清晰，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)一目了然。鄭穎老師這堂課給我們帶來了一次精神大餐，讓我解開了思維導(dǎo)圖的神秘面紗。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 下午，由師校黃主任進(jìn)行初中語文學(xué)科“思維導(dǎo)圖”培訓(xùn)，講座持續(xù)一個(gè)多小時(shí)，老師們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴮氋F的知識(shí)，時(shí)間就這樣悄然而過。在講座中黃主任強(qiáng)調(diào)“讓教育看見思考的力量”，講解思維導(dǎo)讀繪制法則，引導(dǎo)如何正確的運(yùn)用，讓我對(duì)思維導(dǎo)圖的理解有了更新的認(rèn)識(shí)。思維導(dǎo)圖，首先它一定有圖，能簡明扼要的表達(dá)關(guān)鍵信息；思維導(dǎo)圖關(guān)鍵在于導(dǎo)，可以用關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)進(jìn)行歸納、分析、整理和總結(jié)；思維導(dǎo)圖一定可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；思維導(dǎo)圖它只是輔助我們教學(xué)的一個(gè)工具，一定要根據(jù)教材內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行教學(xué)，不要為了畫圖而畫圖，而是做到妙用。</h3> <h3> 接著師校語文教研員宋殿軍進(jìn)行了“批閱式閱讀”教學(xué)法專題培訓(xùn)，宋老師圍繞批閱式閱讀的內(nèi)涵、類型、環(huán)節(jié)、課例進(jìn)行熱情講解，令眾老師耳目一新，受益匪淺。</h3> <h3> 思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)不僅僅止于此，這只是一個(gè)開端，是一個(gè)入門，在以后的日子里，我們應(yīng)該更加勤奮地去學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，把它應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，感染和教導(dǎo)學(xué)生去使用思維導(dǎo)圖?！背鋵?shí)的時(shí)光悄然而逝，沉淀下來的卻是寶貴的知識(shí)，我們?nèi)蔽溲b再出發(fā)，走進(jìn)思維導(dǎo)圖，與靈魂來一場(chǎng)酣暢淋漓的交談！</h3>