<h3></h3><h3> 丹桂花飄香，蟹肥菊正黃，正值秋分節(jié)氣，在教育局的組織下，學校的支持下，我有幸參加了為期五天的武漢市家庭教育師資培訓，相信會為建立有效的家校共同體注入新的理念和方法。</h3> <h3> 培訓班正式開班，市教育局繼教處彭開云主任、市關工委范存憲副主任蒞臨現場并講話，希望全體學員不忘教育初心，牢記教育使命，在五天時間里靜心學習，學有所悟，學有所獲。借助專家、學者的指導，立足學校實際，優(yōu)化教育資源，創(chuàng)新性地開展家長學校工作，指導家長開展家庭教育，促進我市家長學校可持續(xù)發(fā)展。</h3><h3> 開班典禮后，武漢大學家庭教育資深專家周運清教授給學員做首場報告。周教授以問題為導向，以方法為引領，深入淺出、旁征博引，闡明新時代家庭教育工作的任務、職責，明確人的健康成長來自“三位一體”教育，家庭是基礎，學校是抓手，家校共育的要義是成長教育，成長教育需要大格局……</h3> <h3> 首先由家庭教育與學校共育專家，學習方法與學習習慣培養(yǎng)教練，《中國高考改革研究藍皮書》編委黃必成老師做了報告——《家庭教育研究與教學的基本方法》。</h3> <h3> “合抱之木，生于毫木；九層之塔，始于壘木?！奔彝ソ逃谌瞬排囵B(yǎng)的系統工程中關系到民族興旺，國家富強。在深刻“認識”當今時代與當今家長特點后，黃老師告訴我們重視家庭教育與家校共育是教書育人、辦好學校的必要條件。 “為孩子說話，給家長支招”，幫助家長解決問題，給出有效的辦法，從而改善“5+2=0”的現象。家校工作要務實，辦好“家長學?！?，選好“三級家委”，組織好“校園開放日”活動，開展好家校實踐活動，建立家校溝通機制和溝通渠道。</h3><h3> 黃老師的課堂深入淺出，輕松活潑，用生動直觀的視頻，親切的師生互動，讓老師們認識到家庭教育對孩子的巨大影響。</h3> <h3> 同時就怎樣成為一名專業(yè)的家庭教育的講師，黃老師現身說法，用自己十年的“進階之路”告訴我們要做一個有事業(yè)追求的教師，開拓全新的，多重的職業(yè)生涯發(fā)展之路。首先要擺正講師的立場，客觀、公正、平等、平衡，幫孩子高效學習，幫家長科學教子，實現家校共育。</h3><h3><br></h3> <h3> 我們還有幸聆聽到武漢市教育科學研究院陳紅梅博士《提高家長學校教學實效性的思考》的精彩報告。陳博士節(jié)選了高中、初中、小學、幼兒園四個家長課堂視頻，直觀形象地告訴我們一節(jié)優(yōu)質家長活動課應該抓住孩子家長身上的痛點，焦點，誤區(qū)，理論聯系實際，用通俗易懂的方式闡述深奧的教育觀念，引領家長的思維，循序漸進，結合實際問題，引發(fā)家長的共鳴，從而達成共識。三個小時的報告，有理有據，讓我們知道了一節(jié)優(yōu)質的家長學校課到底該怎么上。開始琢磨如何從專業(yè)角度引領家長的成長。</h3> <h3> 培訓期間我們有幸認識了湖北大學鄧曉紅教授，她做了題為《家校溝通與家校共育中的心理調試——提升教師幸福感》的心理專題報告。</h3> <h3> 鄧院長以心理學專業(yè)角度給我們帶來了主題為家校溝通與家校共育中的心理調適策略的講座，從認知、性格、壓力、溝通四個方面，通過專業(yè)的方式、方法等教學手段來闡述心理調適策略。講授過程中，鄧教授引用生動的案例，使用精彩的互動引發(fā)同仁們積極的回應和一陣陣熱烈的掌聲。鄧教授的專業(yè)知識給我們的家校教育工作提供了有力的支撐，拓寬了我們的知識面，讓我們在家校工作中掌握了溝通的技巧和要點，提升了我們的內涵，也提升了教師幸福感，讓我們對今后的家庭教育工作倍感信心。</h3> <h3> 我們還參觀了武漢市洪埠屯小學，仔細聆聽并學習了他們關于家校共育的優(yōu)秀事跡，父母在成長過程中的角色還有很多,可以是呵護孩子健康成長的守護者,可以是激發(fā)孩子潛能的伯樂,也可以是給孩子生活建議的人生導師,等等。沒有父母的成長,就沒有孩子的成長。與孩子一起成長,才是家庭教育最美麗的風景,才是父母最美好的人生姿態(tài)!</h3><h3> 如果說孩子們是船，學校和家庭是雙槳。只有我們老師與家長們通力協作，孩子們就可以在前方走得更遠。家校共同體的打造之路還很漫長，我們將上下求索。</h3>