<h3> 金秋的陽光溫馨恬靜，</h3><h3> 金秋的微風(fēng)和煦輕柔，</h3><h3> 金秋的藍(lán)天白云飄逸，</h3><h3> 金秋的詩意在語文組教研活動中拉開了序幕。</h3> <h3> 為深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師隊伍成長，十二中教育集團(tuán)十五中校區(qū)語文組開展了2019年秋季教師公開課研討活動。</h3> <h3> 9月23日，紅山區(qū)第十五中學(xué)舉行了中青年教師展示課“教研活動”，參加這次教研活動的，不僅有新入職的年輕教師，還有四十五周歲以下經(jīng)驗豐富的老教師。此次活動還邀請了紅山區(qū)語文資深教研員楊老師和紅山區(qū)著名教師王老師參加。本次活動圍繞著“如何上好語文課”這一主題展開。活動結(jié)束之后，楊老師與王老師給講課教師作了悉心的指導(dǎo)，對出課教師給予高度的肯定，同時也指出了老師們在講課過程中的不足，讓老師們受益匪淺，收獲頗豐。本次活動對出課教師，尤其是年輕教師是一次鍛煉，也是一次提升。</h3> <h3> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語文課程的教學(xué)一直以來都讓無數(shù)語文教師為之奮斗不止、鉆研不停。在此次語文組教研活動中，老師們各施其法，各展其才，呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)有韻味，有情懷的語文課。本次活動共三個階段。</h3> <h3> 組內(nèi)研討，博采眾長</h3> <h3> 教案幾經(jīng)修改</h3> <h3> 課堂展示，精彩紛呈</h3> <h3> 第一節(jié)課是郭洪廣老師執(zhí)教的《秋天的懷念》。這節(jié)課融入了濃濃的親情。郭老師這節(jié)課，從頭到尾始終扣住一個“情”字。把史鐵生母親的愛子之情、史鐵生的感激之情充分地挖掘出來。</h3> <h3> 第二節(jié)課是張玉華老師執(zhí)教的《背影》。本文最動人之處，便是人間親情，特別是父愛的美。張老師緊緊抓住了這一特點，通過講述自己與父親之間的故事，朗讀父愛的小詩等，由淺入深，讓學(xué)生在晶瑩的淚光中體會“父愛如山”的道理，也深深地感動了在場的聽課老師們。</h3> <h3> 第三節(jié)課是宋鑫鑫老師執(zhí)教的《陳太丘與友期行》。教學(xué)過程清晰明確，由淺入深，逐步導(dǎo)入。通過朗讀加深對文意的理解，體會不同角色的思想感情，進(jìn)而受到審美的教育，陶冶情操。</h3> <h3> 第四節(jié)課是陳文靜老師執(zhí)教的《秋天的懷念》，陳老師在引導(dǎo)學(xué)生品讀母愛的環(huán)節(jié)里，學(xué)生從若干個細(xì)節(jié)、若干個動詞挖掘母愛，從字里行間讀出母愛。</h3> <h3> 第五節(jié)是許文婧老師執(zhí)教的《秋天的懷念》，許老師指導(dǎo)學(xué)生通過理解重點句子，感知人物人心、理解課文。讓學(xué)生很好地理解母親的愛。從而讓學(xué)生體會母愛對史鐵生的影響。</h3> <h3> 專家引領(lǐng)，指點迷津</h3> <h3> 觀課結(jié)束后，楊老師和王老師與語文組的所有教師坐在一起進(jìn)行了研討，從課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)組織、教材內(nèi)容的處理、學(xué)生能力訓(xùn)練等方面都進(jìn)行了細(xì)致地分析研討，交換看法，提出疑惑，尋找解決對策，幫助教師解決教學(xué)中的難題和困惑。</h3> <h3> 王玉珍校長全程參與本次聽課活動，課后對五節(jié)語文課進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)和點評。首先對幾位教師的專業(yè)素養(yǎng)給予了高度的認(rèn)可。同時也指出了五節(jié)語文課中存在的問題，王校長結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗提出了切實可行的意見，使老師們受益匪淺。</h3> <h3> 課后反思，總結(jié)提升</h3> <h3> 活動結(jié)束后，幾位教師根據(jù)評課老師的意見，再次進(jìn)行組內(nèi)交流研討，結(jié)合專家老師的建議，再次修改教學(xué)設(shè)計，總結(jié)教學(xué)方法。通過這次教研活動，語文組的各位教師收獲頗豐： </h3><h3>一、吃透教材是最根本的?！ ?lt;/h3><h3> 教材是教師進(jìn)行教學(xué)的重要資源，語文教師對教材的認(rèn)識、理解、應(yīng)用，不僅反映了自身對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解程度，同時也反映了自身的語文素養(yǎng)和知識水平。用好教材既是教學(xué)的起始點，也是關(guān)鍵點。要用好教材，要求教師不僅要能走進(jìn)教材，更要能跳出教材。</h3><h3>二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。 </h3><h3> 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生的的引導(dǎo)者，引路人。</h3><h3>三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ?lt;/h3><h3> 要注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但絕不能為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，根據(jù)問題特點有針對性的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。</h3><h3>四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！ ?lt;/h3><h3> 授人以魚不如授人以漁，課堂中要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的傳授。例如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等都應(yīng)該有明確具體的要求。</h3> <h3> 語文課堂的魅力是多種多樣的，每個語文組老師的魅力也是各有不同的，這才有了這一節(jié)節(jié)各具特色，精彩絕倫的語文課堂。此次公開課教研活動為語文組的教師們搭建了展示自我、提升自我、自我成長的平臺。教師們也都從講課中得到進(jìn)步，從反思中得到提升，從研討里得到啟發(fā)，在點評中開闊了視野，收獲了成果。</h3><h3> 教師匯報課已成為我校一個傳統(tǒng)活動，它是搖籃，推動著青年教師茁壯成長；它是平臺，推出一批又一批脫穎而出的新秀；它是動力，把我校的教育教學(xué)推向一個又一個新高峰！我們相信，通過學(xué)校的用心培養(yǎng)和新教師的刻苦鉆研，他們一定會成為教師隊伍中的佼佼者。通過老師們的共同努力，十五中的教學(xué)之路也一定更加輝煌！</h3>