<h3><font color="#ff8a00"> 一陣秋雨過后，天氣果然很快的涼了下來。清晨，走在路上，不禁打了個(gè)寒顫。提醒著自己，要添上秋衣了。但，此時(shí)樹上的蘋果正紅，給這個(gè)秋天抹上一片艷麗的色彩。聽白水同行們說，經(jīng)過這一陣大幅度的降溫后，蘋果含糖量會進(jìn)一步提高，更脆，更甜。一切都像是大自然安排好似的。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 瞧，每個(gè)人都穿上了外套。真冷。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 秋意漸濃！</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 巧了，說到蘋果，蘋果就來了。路旁，與蘋果園不期而遇。果斷下車，一陣香味飄來，讓人忍不住來個(gè)深呼吸，清香撲鼻，神清氣爽！走近蘋果園，一棵小小的，矮矮的樹，竟然結(jié)了那么多的蘋果，讓人忍不住想與它來一次近距離接觸。沒有采摘下來的蘋果，自然的掛在樹枝上，紅彤彤的，煞是惹人喜歡。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 應(yīng)學(xué)校的要求，在本月就要結(jié)束的時(shí)候，為北關(guān)學(xué)校的學(xué)生上一節(jié)數(shù)學(xué)課。思來想去，因?yàn)閷α昙墧?shù)學(xué)的教材比較熟悉，那就準(zhǔn)備上一節(jié)六年級的課吧。上課前，想到教材差異，重新找來課程標(biāo)準(zhǔn)，再溫習(xí)了一遍，這可不敢大意。對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)課的重難點(diǎn)，確立了課程目標(biāo)。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 找來蘇教版和人教版的教材，比較了一下，發(fā)現(xiàn)有很大的不同。蘇教版的教材中把整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)分成了兩節(jié)課，降低了課程難度，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程遞進(jìn)層次比較平緩。而人教版的教材把這兩節(jié)課的內(nèi)容融合在一起。一道例題，兩個(gè)問題，將這兩個(gè)知識點(diǎn)合在一起。這顯然增加了難度和教學(xué)的容量，但知識點(diǎn)銜接得更為緊密。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 在備課的時(shí)候，本來想以蘇教版的教材作為范例來開展教學(xué)。這樣，一方面內(nèi)容我比較熟悉，課件只要稍加改動(dòng)就行；另一方面難度降低，可能課會進(jìn)行得更順利。但，思來想去，覺得還是應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐慕滩模蔷椭匦聜湔n吧，將分?jǐn)?shù)除法的兩個(gè)知識點(diǎn)合在一起。先在心里打好草稿，確立了以學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、自己發(fā)現(xiàn)”計(jì)算法則這一教學(xué)指導(dǎo)理念。從復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，新授課的展開，練習(xí)的鞏固，認(rèn)真推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)，在心里演練數(shù)遍。接著，根據(jù)教案，做好課件。雖然稍顯生疏，在輸入分?jǐn)?shù)時(shí)卡了一下，但最終還是比較順利。大功告成，期待和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)！</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 9月24日，上午第一節(jié)，課如期舉行。教室后面坐滿了聽課的老師，有校長，數(shù)學(xué)老師，也有任教其它學(xué)科的老師，他們都想看看來自一千公里以外的老師會怎樣的開展一節(jié)課的教學(xué)。就這樣，在他們的目光中，在我淡定的心態(tài)中，分?jǐn)?shù)除法這一節(jié)課一個(gè)層次，又一個(gè)層次的徐徐展開……</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 滲透數(shù)學(xué)思想</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 查看學(xué)生的課堂生成</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 認(rèn)真聆聽孩子的回答</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 肢體語言還到位嗎？</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 轉(zhuǎn)眼到了周四。在全體數(shù)學(xué)老師參加的教研活動(dòng)中，我把我設(shè)計(jì)這節(jié)課的理念，一些想法，以及每一個(gè)教學(xué)層次設(shè)計(jì)的目的，還有一些課堂生成的具體情況的處理，和老師們做了深入的交流。老師們就聽課學(xué)習(xí)的情況做了精彩的發(fā)言，其中我聽到最多的一個(gè)詞是“震撼”，最多的一句話是，原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 上完課后，我在辦公室里也對自己這節(jié)課的得失進(jìn)行了反思。雖然課已經(jīng)結(jié)束，但有一些細(xì)節(jié)以后還得注意:一是當(dāng)學(xué)生不會畫線段圖和理解時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)的更細(xì)些；課件上的線段圖應(yīng)該動(dòng)畫的呈現(xiàn)，效果會更好。另外我講話的語速應(yīng)該再緩一些，重點(diǎn)要再突出些，讓每個(gè)學(xué)生都能明白。期待在五年級的下一節(jié)課！</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 最后，來一波福利，在壺口瀑布拍的，視頻還是相當(dāng)震撼的，歡迎實(shí)地觀看！</font></h3>