<h3> 2019年9月25日上午，我?！吨腔劢淌抑С窒禄谧C據(jù)的教學(xué)（EBT）研究》課題例會(huì)在二樓微格教室如期舉行，華中師范大學(xué)毛齊明教授、我校郭建斌校長(zhǎng)、陳長(zhǎng)俊書(shū)記、周琦副校長(zhǎng)、官華副校長(zhǎng)、胡慶副校長(zhǎng)、鄒勤主任及學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂工作室成員以及熱愛(ài)教科研的老師們參加了此次活動(dòng)。</h3> <h3> 按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們將繼續(xù)深化課堂研究，研討出更具實(shí)效的本校特色智慧課堂模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。本次活動(dòng)繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的實(shí)施方案，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，以打磨精品翻轉(zhuǎn)課為載體，培養(yǎng)“種子教師”，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班全學(xué)科的整體推進(jìn)，提升實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)質(zhì)量，并從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面總結(jié)提煉我校翻轉(zhuǎn)課堂的研究成果。因此，鄒勤主任在本次活動(dòng)中宣布了第二期翻轉(zhuǎn)課堂“種子教師”培訓(xùn)班開(kāi)班事宜，成員為：周琦、鄒勤、雷慧、孫曼、梁倩茜、張純、陳穎、尹松。</h3> <h3> 本次活動(dòng)中孫曼老師為大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩的文言文課，大家在評(píng)議中給予了高度贊揚(yáng)，比如她基于學(xué)生需求設(shè)計(jì)的翻轉(zhuǎn)兩冊(cè)、教師自己錄制的微課視頻資源、在課堂上對(duì)文言字詞的有效落實(shí)、教師對(duì)于理解文章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)、課堂上聯(lián)系古今提升文章深度、運(yùn)用得恰到好處的信息技術(shù)等等，都體現(xiàn)了孫曼老師高超的教學(xué)能力，以及她身后的語(yǔ)文組的專(zhuān)業(yè)研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。</h3> <h3> 而孫曼老師在反思中談到選這節(jié)典型文言文課的初衷，依然是來(lái)源于對(duì)她們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂如何更高效的思索，她們?cè)谙肴绾畏峙浠A(chǔ)落實(shí)和思維提升這兩個(gè)重要教學(xué)板塊所占用的時(shí)間，讓翻轉(zhuǎn)課堂既高效又能常態(tài)化實(shí)施，這個(gè)問(wèn)題非常具有代表性。正如毛教授所言，課堂時(shí)間非常寶貴，教師的主要工作應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不能花大量的時(shí)間在反復(fù)落實(shí)上，但是落實(shí)文言文中的基礎(chǔ)字詞或其他學(xué)科中需要落實(shí)的基礎(chǔ)都是非常重要的，毛教授指導(dǎo)我們要思考落實(shí)方式的多樣，給予了簡(jiǎn)化課前任務(wù)和課堂檢測(cè)形式的具體建議，從而有更充分的時(shí)間進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)和主題拓展的討論，建議非常具有可操作性。語(yǔ)文組的老師們將采納建議做進(jìn)一步的探索，形成更優(yōu)化的教學(xué)研討成果。</h3> <h3> 本次活動(dòng)中，研討主題明確，聚焦典型問(wèn)題，教師們?cè)趯?zhuān)家的引領(lǐng)下，研討非常充分，無(wú)論在理念認(rèn)識(shí)方面，還是課堂實(shí)際操作方面，都有很多收獲。相信我們通過(guò)一次次精品課的打磨，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題的研討，一定可以形成一系列的課題研究成果，也一定能快速促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。</h3>