<h3> 課堂是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的土壤，為進(jìn)一步深化教研活動(dòng)，探索高效課堂教學(xué)模式，繼第一輪示范引領(lǐng)展示課后，9月25日——27日我校四年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)啟了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</h3> <h3> 四年級(jí)數(shù)學(xué)教師授課理念“異中求同”，他們的共同點(diǎn)是以生為本，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性與熱情，讓學(xué)生在思維碰撞中有所得，努力打造“高效課堂”。</h3> <h3> 胡艷霞老師在執(zhí)教“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”的教學(xué)時(shí)，沒(méi)有滿足于讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，學(xué)會(huì)計(jì)算，著重關(guān)注學(xué)生是否主動(dòng)參與算理、算法的探索過(guò)程，注重轉(zhuǎn)化、建模等學(xué)習(xí)思想方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。從而把學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展作為數(shù)學(xué)教育的根本途徑。</h3> <h3> 王秀枝老師的課堂，開(kāi)課就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從衛(wèi)星的有關(guān)資料入手，把學(xué)生帶進(jìn)情境中讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)人造衛(wèi)星資料數(shù)據(jù)收集過(guò)程，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在輕松愉快中完成了三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 田永波老師的課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，教學(xué)任務(wù)完成的水到渠成。整節(jié)課田老師一直與學(xué)生為友，寬容、善待每一名學(xué)生，并且能分梯度設(shè)計(jì)習(xí)題，使每一名學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上獲得了新的收獲。</h3> <h3> 怎樣讓枯燥的計(jì)算題更有趣味性？賈優(yōu)芳老師對(duì)教材的處理恰到好處。選用貼近學(xué)生生活的問(wèn)題打通了新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)。課堂上沒(méi)有拘謹(jǐn)，沒(méi)有膽怯，看到的是同學(xué)間真正的交流，聽(tīng)到的是學(xué)生們自信的發(fā)言。賈老師詼諧幽默的語(yǔ)言更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。</h3> <h3> </h3> <h3> 最后柴校長(zhǎng)做了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，四位老師各顯身手，百花齊放。都能立足于學(xué)生實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我們還要在實(shí)踐中探索的問(wèn)題。她引領(lǐng)每位數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)努力做到，充分研讀課標(biāo)，巧妙運(yùn)用教材。課堂中關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓常態(tài)課堂努力走向精彩、高效課堂。</h3><h3> 讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊，讓學(xué)生的思維更加靈動(dòng)！今后教學(xué)中我們攜起手來(lái)，共筑示小教育夢(mèng)！</h3>