為了了解新學(xué)年教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，為研究后階段教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)策略提供客觀、科學(xué)依據(jù)，2019年9月27日曹縣韓集鎮(zhèn)伊莊小學(xué)和曹樓小學(xué)就六年級數(shù)學(xué)開展了第一次“同卷同考異改異評”教研活動。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">【考前籌備】</font></b></h3> 9月23日，在曹樓小學(xué)會議室召開了此次教研活動的考前籌備會。此次會議，針對此次月考制定了實施方案。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">【實施考試】</font></b></h3> 9月27日，考試在伊莊小學(xué)和曹樓小學(xué)同時進(jìn)行。伊莊、曹樓相互監(jiān)考。考場紀(jì)律嚴(yán)肅、同學(xué)們井然有序地參加了考試?？荚嚻陂g，學(xué)生安靜、沉著地答題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真巡視，監(jiān)考老師認(rèn)真監(jiān)考，維持考場紀(jì)律。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">【試卷互改】</font></b></h3> 為公正公平地批改試卷，杜絕誤批、漏批現(xiàn)象，劉慧芳和胡國英兩位老師針對此次試題制定了統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)。然后，她們將試卷總體把握，認(rèn)真分析，對部分題目明確其具體分值和解答要求，再次查閱試卷無異議之后交換試卷，同時批改試卷，并針對學(xué)生的答題情況寫好批改記錄。 全部批改完畢后，依據(jù)要求將試卷進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析學(xué)生對本單元內(nèi)容知識點的掌握程度，并以書面形式給對方做出總結(jié)評議。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">【互評課堂】</font></b></h3> 試卷也可以互相講評互相傾聽，相互取長補(bǔ)短。如何通過試卷講評課讓學(xué)生聽得津津有味，鞏固知識，領(lǐng)悟道理，掌握技巧，深刻體會知識之間的相互聯(lián)系，就應(yīng)該讓試卷“活”起來，讓它成為溝通師生感情的橋梁，成為通往知識王國的車輛。而互評試卷無疑會促進(jìn)這一目標(biāo)的實現(xiàn)。 試卷講評中，兩位老師也采用了“異評”的方式，就是彼此交換課堂，對學(xué)生評卷。這種方式給學(xué)生帶來了新鮮感，讓學(xué)生能更好地參與課堂，更好地對本次考試差缺補(bǔ)漏，加深對出現(xiàn)問題的知識的印象，更好地提升學(xué)生成績。在互評中老師也能更好地捕捉彼此的亮點，查找自己的缺點，為下初步把握重難點打下思想基礎(chǔ)。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">【活動總結(jié)】</font></b><br></h3> 本次“同卷同考異改異評”教研活動根據(jù)上一學(xué)年的經(jīng)驗進(jìn)行了一定的改進(jìn)，讓這種教研方式逐漸完善，逐漸成為一種常態(tài)。通過這次活動，參與的教師都對高效課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。此類活動，提高了教師的教學(xué)積極性，為青年教師的成長提供了充足的動力。