【教學(xué)教研】語(yǔ)文課堂展風(fēng)采，互聽(tīng)互學(xué)共提升——絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2019年9月24日，在韓紅霞校長(zhǎng)、范東峰校長(zhǎng)、孫薛莉主任、和黃海娟主任的帶領(lǐng)下，全體語(yǔ)文教師在實(shí)驗(yàn)樓多媒體教室聆聽(tīng)了由王瑞老師帶來(lái)的精彩課堂——以文帶文課型《蝴蝶的家》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        課堂伊始，美麗的蝴蝶圖片激發(fā)了學(xué)生的視覺(jué)，蝴蝶看似身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物，它的家卻不為人所熟知。“蝴蝶的家在哪里？”這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，為以下的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        教學(xué)過(guò)程中，王瑞老師都是以讀為主，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生將讀與品詞相結(jié)合，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語(yǔ)言美、意境美，通過(guò)反復(fù)誦讀，去體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        除此之外，王老師還讓孩子們抓住重點(diǎn)詞句去品讀悟情。讓學(xué)生圍繞“你從文中哪些地方體會(huì)到作者為蝴蝶擔(dān)心的急切心情”這一問(wèn)題，讓他們交流討論自己的認(rèn)識(shí)和感受。</h3> <h3>　　以文帶文《動(dòng)物也需要刷牙嗎》，孩子們能夠自主閱讀，運(yùn)用所學(xué)方法去學(xué)習(xí)新內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)了“得法于課內(nèi)，得益于課外”。</h3><h3><br></h3> <h3>　　聽(tīng)課的全體語(yǔ)文老師們都是聽(tīng)得認(rèn)真、記得認(rèn)真……相信，今后的語(yǔ)文課堂將會(huì)越來(lái)越精彩????</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        縱觀整堂課，王老師都是在以文為依據(jù)，以品為途徑，以情為線索，通過(guò)“熟讀、想象、感悟”使孩子們?cè)谄纷x感悟中、在師生的互動(dòng)反饋中、在對(duì)蝴蝶無(wú)限的關(guān)切中、讓真情在每一個(gè)幼小的心靈中飛揚(yáng)，在充分的感受到語(yǔ)言文字的魅力的同時(shí)，盡情的享受探索知識(shí)的快樂(lè)。</h3>

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