<h3> 為了更好地發(fā)揮小學英語名師工作室的專業(yè)引領、示范到位、輻射的作用，9月26日下午5：00在電機小學會議室召開了小學英語名師工作室階段小結暨新學期工作部署會議，工作室領銜人文娜老師主持并做了工作部署，市教研室梁婷老師及工作室全體成員參加了會議。</h3> <h3> 會議進行第一項，張振瑩、翟萌兩位老師就暑期《基于課程標準的小學英語課堂》的培訓做了心得體會的分享，兩位老師細心研讀課標，將課標作用于自己的課堂，致力于培養(yǎng)學生的語言運用能力，注重人文性的培養(yǎng)！</h3> <h3> 接著，文娜老師就申報的課題做了具體的分工安排，本課題的研究應從以下幾個方面入手：聽說教學中學生思維品質的培養(yǎng)；故事教學中學生思維品質的培養(yǎng)；語音教學中學生思維品質的培養(yǎng)；歌謠教學中學生思維品質的培養(yǎng)。在聽說、故事、語音和歌謠這四種課型中分別闡述對學生思維品質培養(yǎng)的意義和教學策略。將對學生或老師就課堂教學的改變進行調查問卷、案例集等數據的收集，通過對比來分析、論證對學生思維品質培養(yǎng)的意義和教學策略。這也將是本課題的重點、難點。</h3> <h3> 文娜老師宣讀了名師工作室新學期的逐月工作安排，解讀了工作室的規(guī)劃發(fā)展方向，明確具體任務，希望每一位工作室成員為下一步工作做好準備，做好自己的本職工作的同時做好課堂上的名師！</h3> <h3> 在會議中，文娜老師向大家推薦了共讀專著書目，有助于提升專業(yè)知識素質的培養(yǎng)和教學技能技巧的提高，各位成員老師利用碎片時間做好閱讀，記好心得，學期末將會舉行讀書分享會，交流讀書心得體會！</h3> <h3> 最后，市教研室梁婷老師對工作室提出了三點要求：一是要在“研”字上下功夫，研讀課標教材，研究課題，研磨精品課；二是在“實”字上下功夫，實實在在上好每一節(jié)課，扎扎實實搞好每一次教研；三是要“率”字當頭，工作室成員要率先垂范，帶頭參加各種教研和課堂大賽。同時對文娜老師閆麗英老師參加運城市技能大賽中取得的優(yōu)異成績做了高度的贊譽！</h3> <h3> 名師不僅是榮譽的象征，更是責任的承擔體我們將堅定方向，求真務實，砥礪前行，帶動我市小學英語教學走得更遠……</h3>