<h3> 這幾日晚上連續(xù)做班級(jí)文化墻，簡(jiǎn)直可以用度日如飛來(lái)形容，為了呈現(xiàn)出一個(gè)好的效果，我從開(kāi)學(xué)甚至暑假就已經(jīng)開(kāi)始了設(shè)想。</h3><h3> 怎樣的班級(jí)文化墻可以做到“讓每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話(huà)”？拋去花里胡哨的東西如何讓這幾面墻為學(xué)生所用？哪些是可以重復(fù)利用的板塊？這些板塊的目的意義是什么？如何讓這些很費(fèi)時(shí)間的東西可以循環(huán)利用？如何讓孩子參與到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中來(lái)……</h3><h3> 每天都有很多很多的問(wèn)題亟待解決，在網(wǎng)上參考了大量不同的班級(jí)文化建設(shè)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)我們國(guó)內(nèi)老師在做班級(jí)文化方面相比外國(guó)老師少了一些“人情味”，少了一些實(shí)用性，少了從孩子的角度出發(fā)看問(wèn)題，少了應(yīng)符合孩子年紀(jì)的“玩心”。</h3> <h3> 參照教書(shū)匠在美國(guó)公眾號(hào)里小綠老師做的“書(shū)中有魔法”門(mén)后海報(bào)，我也讓孩子在班上利用課余時(shí)間畫(huà)了彩色的蝴蝶，但可能由于我沒(méi)有充分指導(dǎo)繪畫(huà)，孩子沒(méi)有合適的紙張，畫(huà)出來(lái)的效果并不是很好，但我還是嘗試著去把這張海報(bào)做出來(lái)，最后依然選擇舍棄。教室里更多的位置要留給更重要的板塊。</h3><h3> “書(shū)中有魔法”是一句很好的宣傳性標(biāo)語(yǔ)，所以在網(wǎng)上找到下面這張圖，藍(lán)綠色與班級(jí)主色調(diào)藍(lán)色相稱(chēng)，小海報(bào)的樣式可以貼在圖書(shū)柜上，孩子拿書(shū)就能看到，讓這句話(huà)深深印刻在孩子的心里，我也希望孩子能在老舊的校舍中感受到窗明幾凈，感受到美。</h3> <h3> 教書(shū)三年，帶低年段的學(xué)生是我第一次，這也是我第一次當(dāng)班主任。在第一節(jié)課中，我教給了孩子3個(gè)課堂手勢(shì)，“1”表示上廁所，“2”表示有糾紛、有矛盾，統(tǒng)稱(chēng)有麻煩，“5”對(duì)老師上的內(nèi)容不理解仍有迷惑。</h3><h3> 而與一年級(jí)孩子相處四周后我發(fā)現(xiàn)上課出現(xiàn)最多的問(wèn)題是“要上廁所”和“老師，XX拿我東西，XX拉我頭發(fā)，XX搶我橡皮擦”之類(lèi)糾紛問(wèn)題，對(duì)老師教授的內(nèi)容有聽(tīng)不明白有問(wèn)題要問(wèn)的很少，大部分是老師拓展一下，孩子要補(bǔ)充很多，他們表達(dá)的欲望十分強(qiáng)烈，這也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。</h3><h3> 由于過(guò)于迫切得想表達(dá)自己內(nèi)心的想法，孩子常常忽略其他同學(xué)的回答，而這個(gè)問(wèn)題在今天參加了苗一萍老師的培訓(xùn)講座后，有了啟發(fā)，找到了問(wèn)題源頭，待解決后專(zhuān)門(mén)記錄。</h3><h3> 此外，上課想喝水的問(wèn)題是借鑒了二年級(jí)周老師的做法，所有孩子水杯都統(tǒng)一放在圖書(shū)柜第一層，下課常提醒孩子兩件事，上廁所、喝水，要求一點(diǎn)，不追逐打鬧。要讓孩子自覺(jué)遵守約定還是需要一個(gè)過(guò)程，更多要考慮的是班上21位男生，6位女生，如何讓孩子的“玩心”得到釋放，這個(gè)問(wèn)題我想結(jié)合體育課實(shí)踐反思后專(zhuān)門(mén)闡述。</h3> <h3> 成長(zhǎng)型思維我認(rèn)為是最重要的一個(gè)板塊。因?yàn)橛幸痪湓?huà)我特別喜歡：Change your words, change your world. 轉(zhuǎn)變<span style="line-height: 1.8;">思維方式，從對(duì)事物的認(rèn)知開(kāi)始，我們都不是圣人，沒(méi)有辦法事事都做到完美，但我們追求完美，凡事再努力一下，都能再好一點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，思考啟發(fā)，再因地制宜地運(yùn)用到我班上來(lái)。運(yùn)用色彩對(duì)比，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)比，以及表情圖片起到潛移默化的教化、引領(lǐng)作用。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 待整個(gè)班級(jí)布置完畢后我會(huì)帶著孩子在班里走一圈，讓孩子們認(rèn)識(shí)每個(gè)板塊，墻上的字也許他們現(xiàn)在不是每個(gè)都認(rèn)得，但我相信給他們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，每天我們念一念，孩子一定會(huì)得到不一樣的啟發(fā)，所謂讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。</span></h3> <h3> </h3> <h3>好幾個(gè)晚上都是如此，宛如“作坊”現(xiàn)場(chǎng)。（期待后續(xù)）</h3>