<h3>今天是研學(xué)的第五天。早上在四組的細(xì)心安排下，一曲悠揚(yáng)的恩施土家族民歌《六碗茶》，拉開(kāi)了序幕。</h3> <h3>上午給我們授課的專(zhuān)家是來(lái)自武漢小學(xué)的湖北省特級(jí)教師--熊春萍老師。課前，熊老師和學(xué)員們進(jìn)行了互動(dòng)交流，了解老師們對(duì)于信息化背景下語(yǔ)文教學(xué)的困惑。</h3> 緊接著，熊老師就《智能時(shí)代，如何保持老師的專(zhuān)業(yè)性》這本書(shū)，和學(xué)員們分析對(duì)于"未來(lái)已來(lái)"我們?cè)撊绾位貞?yīng)。那就是:努力嘗試用新事物分享和學(xué)習(xí)，提高自己的"三商"(智商、愛(ài)商和信商)，提高自己的<span style="line-height: 1.8;">跨學(xué)科整合知識(shí)的能力，這樣才不會(huì)被飛速發(fā)展的信息化時(shí)代所淘汰！</span> <h3>隨后熊老師結(jié)合課例和老師們分析了三個(gè)方面的內(nèi)容:用信息技術(shù)優(yōu)化作文的基本要求，作文與信息技術(shù)融合案例分析，信息技術(shù)應(yīng)用公具推薦。所講內(nèi)容深入淺出，實(shí)用性強(qiáng)。</h3> <h3>其中最令我印象深刻的是第二部分的內(nèi)容。熊老師通過(guò)一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)案例的分析，讓我明白:原來(lái)在教授作文的全過(guò)程(審題、啟思、習(xí)作、修改、評(píng)價(jià))中，可以有這么多的信息技術(shù)手段來(lái)豐富我們的教學(xué)。思維導(dǎo)圖，圖片，視頻聲音，手機(jī)投屏，計(jì)時(shí)器，現(xiàn)場(chǎng)連線......這些先進(jìn)的技術(shù)化手段，所起到的效果比我們干拿著課本在黑板上板書(shū)要好的多。</h3> <h3>社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。而我們教師更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，快速提升自己的信息化水平。這樣教育才不會(huì)滯后于我們的時(shí)代，這樣才能讓我們鄉(xiāng)村里的孩子跟上城里孩子的步伐，公平的享有現(xiàn)代信息化的一切文明成果。而我們老師，在轉(zhuǎn)變信息化觀念、提升信息化能力上，還有很長(zhǎng)的路要走。</h3>