<h3>循序漸進，熟讀精思；</h3><h3><br></h3><h3>精神生長，生命蓬勃。</h3> <h3>紅旗教育，浸潤書海，</h3><h3><br></h3><h3>閱讀分享，書香滿園。</h3><h3> </h3> <h3> 晨曦漸輕，秋風送爽，正是讀書好時節(jié)，亦是思想遠航時……</h3><h3> 為了讓教師從書中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，成為“有思想的教育者”。紅旗教育集團暑假期間開展了“我與好書相約”的讀書活動，在閱讀中不斷提升，不斷遇見更好的自己。<br></h3><h3> </h3> <h3> 開學后，歷時20余天， 老師們分享著一本本好書，暢談一個個有意義的故事，抒發(fā)一段段詩意的情懷。老師們分享著，聆聽著，思考著……真真切切讓我們感受到分享是最高階的學習，讀書是最高效的成長。</h3> <h3> 教師閱讀的書籍從《正面管教》到《一線帶班》，從《鼓勵與表揚的區(qū)別》到《心平氣和的一年級》……老師們推薦分享的這些書籍扎根一線教學，提供的詳實的案例，具體可操作的方法，更重要的是老師們在閱讀中思考，融入了自己的教學實例，生動有趣！</h3> <h3> 教婷婷老師分享的《小學數學拓展課》的教學過程模式，在簡單中看到復雜，于平淡中體現神奇，深刻地展示了數學的魅力。張明磊老師分享了《學會向學生借智慧》，讓每個兒童按照自己的樣子成長，讓每一個兒童因自己因為自己的形態(tài)而得到尊重，讓每個孩子成為自己，回到本源處認識兒童，相信兒童！老師不是靜坐在椅子上的聽者，而是投入系統的闡述中，有時還可在其間擔任主要角色，鼓勵學生用自己的頭腦親自獲取知識，讓學生在思考中獲得思維能力的提高。</h3> <h3> 語文團隊教師聚焦統編教材，關注閱讀，走向語用。分享了《讓課堂說話》、《玩轉創(chuàng)意讀寫》、《現在開始上語文課》……追求簡單而扎實的語文課，老師們在快樂的時光中思考著語文的內涵。老師們時而現身說法、時而典型案例，言語的交流、思維的碰撞，彰顯了紅旗教育集團教師的教育智慧與情懷！</h3> <h3>如今，閱讀已成為紅旗教育集團每一位教師的習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，在閱讀中助力課堂教學方法的提升，教師的形象就會更厚重更雅致。</h3> <h3>讀書是最好的修行，</h3><h3>最是書香能致遠……</h3>