<p> 9月27日，應濟寧市曲阜杏壇中學之邀，平原四中教師李淑霞、劉慧慧到曲阜市參加“信息技術與課堂教學深度融合研討會”，并進行智慧課堂示范課教學。</p><p><br></p> <h3 style="text-align: center">李淑霞老師講授《乘方》</h3> <h3 style="text-align: center">劉慧慧老師講授《地圖基本要素》</h3> 李淑霞老師在課堂上充分將平板教學與傳統(tǒng)教學相融合，利用平板進行分組討論、隨機展示、獎懲機制等，學生積極性非常高。課前預習正確率只有50%，課中針對重點，邊講邊練，講解全面，隨堂測試當堂達標率達到80%多，課堂效率明顯提高?！俺朔健敝R鏈的設計巧妙，富有梯度，層層分解，環(huán)環(huán)相扣，逐一破解，在輕松愉快的氛圍中突破了重難點。 劉慧慧老師的《地圖的基本要素》，課前，她精心制作微課視頻，用心設計“預學單”，幫助學生自主學習。課堂完全以學生為主體，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，在輕松愉悅的氛圍中自主探究、深鉆教材。課中針對不達標的重點，如比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)進行講解，利用課前翻轉模式，教師巧妙點撥，師生互動，配合默契，不著痕跡地點燃了學生創(chuàng)新思維的火花，課堂效率比較高。巧妙設疑，充分發(fā)展了學生的思維能力，將大腦的思維過程進行可視化的展示，提高了學生的思維水平，改變自己的思維方式和思考模式，真正充滿生機與活力的“智慧、生本課堂”！ 在交流研討時間，兩位老師以數(shù)字化與板書的有機結合為例，就智慧課堂與傳統(tǒng)課堂融合，作了深入解讀，并對平原四中三精教育理念、2+1教學方式等進行了簡要介紹。回答了在場研討的老師們提出很多教學和平板結合的各種問題，兩位老師一一解答，在場的曲阜市教育同仁都表示，受益匪淺！ <p> 【編后】“ 山中何所有，嶺上多白云?！?2018年，平原四中為了破解教育教學難題，突破教學“瓶頸”，進入課堂教學主戰(zhàn)場，根據(jù)教育部《教育信息化2.0行動計劃》、《中國教育現(xiàn)代化2035》，推行實踐了“2+1”教學方式，將信息技術、網(wǎng)絡科技引入課堂教學中，實施互聯(lián)網(wǎng)+教育。如今學校的教育信息化雖已走在德州市前列，但也同時進入創(chuàng)新發(fā)展的深水區(qū)，如何將信息技術融入到教、學、研、測、評、管的各個環(huán)節(jié)，在教學理念的創(chuàng)新，教育資源的重組、教學流程的重塑、課堂生態(tài)的重構、教學評價的重建等方面還有待于進一步探索和深化，讓信息技術對教育教學真正產(chǎn)生革命性影響。</p><p> </p>