<h3>9月28日，是新教師培訓的第四天，今天我們迎來了湖北第二師范學院的汪丞、李鴻科兩位教授。他們會帶來什么樣的精彩分享呢？讓我們一起來看看吧</h3> <h3>上午，李鴻科教授分享了他的課題《微課的制作及學科教學資源的獲取》，在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，與當前的博客、微博等一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。實施微課能促進學生有效自主學習，也能促進教師的專業(yè)水平發(fā)展。</h3> <h3>李教授首先講解了微課的概念與特點類型讓大家走近微課，接著詳細介紹了微課設(shè)計與制作的基本流程、微課的設(shè)計思路，揭開了微課神秘的面紗。又深入講解了微課的制作技術(shù)，展示了關(guān)于微課素材原素—文本、聲音、視頻、動畫的微課效果圖，更是在現(xiàn)場露了幾手，親自操作了如何利用PPT制作立體圖形、立體字、平面圖形、邊框等。讓老師們贊嘆不已！能把簡單的PPT做出不簡單的效果，且具有教育意義，還夠讓學生直觀感受到，真是了不起！</h3> <h3>下午，汪丞教授跟老師們分享了《新教師如何實現(xiàn)專業(yè)成長》，這里說的“專業(yè)成長”就是教師進入教師隊伍后進行的所屬學科知識與素養(yǎng)等的再學習再提高。這對教師是至關(guān)重要的！</h3> <h3>汪教授從中小學職業(yè)地位與生存狀態(tài)方面，分析了教師的職業(yè)優(yōu)勢與職業(yè)困境，以及造成教師職業(yè)困境的原因。并且從教師的核心專業(yè)素養(yǎng)、教育理念等角度告訴了老師們應(yīng)該如何做才能幫助自己成為一名成熟的老師。又從教師的職業(yè)生活周期及專業(yè)發(fā)展路徑，分析了教師職業(yè)生涯管理要抓住哪幾個關(guān)鍵點，才能成長為一名專業(yè)教師。提供了成為專業(yè)教師的具體方法，總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展的道路需要老師們勤于實踐、常于思考、樂于閱讀、精于研究、善于寫作。汪教授的建議，給老師們在專業(yè)成長道路上指明了方向，大家心里的目標逐漸清晰。</h3> <h3>站在教室講臺上的那個人，決定著教育的基本品質(zhì)。教育成敗得失的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。也就是說，只有高度的專業(yè)發(fā)展，對職業(yè)的認同、信仰，對教育的熱愛，以及生命的激情，才最終有了教育品質(zhì)的保證。希望老師們一方面保持生命的激情，積極面對生命的各種遭遇與挑戰(zhàn)，一方面能夠加強專業(yè)素質(zhì)，積極參與到優(yōu)秀的教師共同體中去，書寫生命的傳奇。！</h3>