9月20日上午，國家級(jí)骨干教師研修項(xiàng)目云南師范大學(xué)研修班的全體骨干教師和昆十中物理教師共同在昆十中白塔校區(qū)開展教研活動(dòng)。教師們一同聽江蘇省正高級(jí)教師張世成老師主講的題為《讓燈泡亮起來》的示范課。 張世成老師的示范課開始 張老師的這節(jié)課圍繞“如何讓燈泡亮起來”這個(gè)核心問題進(jìn)行展開，課堂上放手讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)識(shí)電路的組成，總結(jié)出電路的通路、開路、短路三種狀態(tài)，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，課堂在學(xué)生不斷的實(shí)驗(yàn)、交流、總結(jié)中進(jìn)行著。 實(shí)驗(yàn)探究 分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果 張老師本節(jié)課正真做到了將課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生回到知識(shí)的原始狀態(tài)。他時(shí)不時(shí)用幽默風(fēng)趣的語言對(duì)同學(xué)們做畫龍點(diǎn)睛的指導(dǎo)，向在場(chǎng)聽課的老師們傳達(dá)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中張老師敢于讓學(xué)生犯錯(cuò)，使學(xué)生在不斷的犯錯(cuò)和糾錯(cuò)中成長，整堂課下來，同學(xué)們不但學(xué)到了知識(shí)，而且對(duì)電學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正體現(xiàn)了為核心素養(yǎng)而教的理念。 示范課結(jié)束后，在場(chǎng)聽課老師們積極與張老師交流自己的看法，大家對(duì)張老師的這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。董振邦老師在交流中說到本節(jié)課非常的自然真實(shí)，課堂上教師真正做到了“從教書到教學(xué)生去學(xué)”的角色轉(zhuǎn)換，他提醒大家不要把自己當(dāng)成教物理的人，而是要把自己當(dāng)成教學(xué)生學(xué)物理的人。交流結(jié)束后名師工作室邀請(qǐng)張世成老師到七樓會(huì)議室為老師們做《前測(cè)后測(cè)—讓因材施教有據(jù)可依》的專題講座。 張老師的講座以剛才的示范課為例進(jìn)行展開，他向大家闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，教師應(yīng)該站在什么樣的角度來進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中如何真正做到以人為本、因材施教，課堂教學(xué)應(yīng)做到不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 董老師與張老師交換意見 研修班老師在白塔校區(qū)合影留念。 9月26日上午老師們到昆十中求實(shí)校區(qū)開展教研活動(dòng)，一同聽江蘇省正高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師、特級(jí)校長楊勇誠老師的示范課，課題是《長度的測(cè)量》。 楊老師開始上課。 學(xué)生測(cè)量樓層高度。 學(xué)生測(cè)量欄桿直徑。 楊老師生動(dòng)形象地講解知識(shí)。 楊老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。 楊老師精心準(zhǔn)備的教具。<br> <p> 楊老師這節(jié)課首先由活動(dòng)導(dǎo)入，楊老師精心準(zhǔn)備了教學(xué)器材，要求學(xué)生先自己動(dòng)手去測(cè)量生活中常見物體的長度，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)測(cè)量時(shí)存在的問題，從而引出了規(guī)定單位的意義，再啟發(fā)學(xué)生思考實(shí)際測(cè)量中估讀的必要性，最后再教授單位換算的方法。</p><p> 楊老師這節(jié)課打破了傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)順序，不是把所有預(yù)備知識(shí)都介紹完了再讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，而是直接從測(cè)量環(huán)節(jié)入手，啟發(fā)學(xué)生反思自己的測(cè)量行為，從而對(duì)長度的測(cè)量進(jìn)行規(guī)范。楊老師上課幽默風(fēng)趣，能夠從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的認(rèn)知水平出發(fā)，先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，一節(jié)課下來，學(xué)生們學(xué)得開心，而且也能收獲知識(shí)。<br></p> 示范課結(jié)束后，在場(chǎng)聽課老師們積極主動(dòng)與楊老師交流看法，大家對(duì)楊老師的這節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)，楊老師也向大家介紹了”項(xiàng)目學(xué)習(xí)“的相關(guān)內(nèi)容。他談到“項(xiàng)目學(xué)習(xí)“給學(xué)生提供了一種新的體驗(yàn)，也為教師提供了一種新的選擇。董振邦老師在交流時(shí)說到，楊老師這節(jié)課真正體現(xiàn)了“以學(xué)定教”，既能夠摸清學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)又有一定的章法和規(guī)律，二者結(jié)合起來，整個(gè)教學(xué)效果就比較理想。他還和老師們交流到，要提前了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，教師要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要讓學(xué)生形成有體系的學(xué)科知識(shí)。 楊老師向大家介紹教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。 董老師在評(píng)課。<br> 董老師和楊老師合影留念。 研修班老師在求實(shí)校區(qū)合影留念。 <div class="cps-upload-file"><div class="edit-container media-inner-editor bottom"><p> </p><p> 聚焦課堂，改變課堂。活力課堂，師生共享。江蘇名師和各位前輩已經(jīng)做好這方面的示范和引領(lǐng)工作，路漫漫任重道遠(yuǎn)，途坎坷不畏艱險(xiǎn)，吾輩將堅(jiān)持不懈上下求索！</p></div></div>