信息技術(shù)巧融合侗歌唱響粵桂情

田田夜荷

<h1>　 9月26日，由廣東省教育廳和廣西壯族自治區(qū)育廳聯(lián)合主辦的<b>“粵桂‘同一堂課’暨粵桂‘互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課’網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”</b>在廣西和廣東同時(shí)開展。柳州市柳石路第四小學(xué)校陳思老師作為柳州市代表展示了一堂精彩的音樂課《小山羊》，在這節(jié)課中，以三江民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為主教學(xué)點(diǎn)，三江黃排小學(xué)作為互動(dòng)教學(xué)點(diǎn)展開“同步課堂”的教學(xué)，得到了現(xiàn)場專家、老師以及全國各地觀摩網(wǎng)絡(luò)直播的老師高度的贊揚(yáng)。</h1> <h3>　　9月6日，時(shí)值剛剛開學(xué)，我校接到市教科所的通知——廣西壯族自治區(qū)教育廳及廣東省教育廳將聯(lián)合開展粵桂“同一堂課”暨“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，柳州市教科所決定以<b>我校陳思老師代表柳州市展示一節(jié)音樂課，我校廖柳紅教導(dǎo)主任擔(dān)任音樂會(huì)場的主持人。</b></h3> <h3>　　我校接到此任務(wù)后，胡曉嵐校長高度重視，立即組織我校教研骨干成立音樂教研團(tuán)隊(duì)。 “如何在一節(jié)課中做到兩省三地開展同步課堂”，這樣一個(gè)全新的教學(xué)模式，對(duì)我們來說無疑是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，之前沒有嘗試過這樣的教學(xué)形式，采取什么方式展開教學(xué)，怎么實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)……無數(shù)的問題出現(xiàn)在我們的面前。教研團(tuán)隊(duì)的老師們?nèi)翰呷毫Γ浞职l(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，一起備課，大家暢所欲言、各抒已見，每個(gè)人都為集體教研獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，心靈的碰撞產(chǎn)生了智慧的火花。每一次的團(tuán)隊(duì)磨課，都只為課堂能更完美的呈現(xiàn)……</h3> <h3>　在我們?yōu)榱藰?gòu)建優(yōu)質(zhì)有效的音樂課堂而不斷探索的時(shí)候，各級(jí)專家給我們這個(gè)音樂團(tuán)隊(duì)的研磨給予了專業(yè)的指導(dǎo)：廣西教研院藝術(shù)教研員郭云馥老師、南寧市教科所藝術(shù)教研員莫海冰老師、市教科所藝術(shù)教研員鄧穎貞老師和魚峰區(qū)藝術(shù)教研員張夢老師等人從“互聯(lián)網(wǎng)＋”的教學(xué)理念到“同步課堂”的構(gòu)課模式，如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)的重難點(diǎn)等都進(jìn)行了耐心細(xì)致而又專業(yè)的指導(dǎo)。她們的引領(lǐng)，如同在迷茫的海面立起了一盞導(dǎo)航燈，給我們指引了明確的方向。</h3> <h3>　　我們團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行這節(jié)課的研磨中，可以說是從迷茫到清晰，從忐忑到堅(jiān)定。在獲得掌聲和贊美的背后有著無數(shù)心血的付出。從剛開始的對(duì)這樣一種教學(xué)模式的全然不懂到逐漸了解，到慢慢成竹在胸，背后是專家們積極的專業(yè)引領(lǐng)；是兄弟學(xué)校駕鶴路小學(xué)熱情無私的援助；是無數(shù)次網(wǎng)絡(luò)上與專家和外地教師的交流探討；是放學(xué)后團(tuán)隊(duì)成員們利用自己的休息時(shí)間對(duì)教案用心的研磨，思想的碰撞的火花；是到不同學(xué)校去了解學(xué)習(xí)如何使用全新的教學(xué)設(shè)備，反復(fù)試教……</h3> <h3>　　經(jīng)過多次研磨，我們通讀了教材，分析了學(xué)生的學(xué)情，確定了我們的教研主題為“感受侗歌魅力傳承非遺文化”，以品味侗族大歌的魅力為重點(diǎn)，同時(shí)借助信息技術(shù)的力量，開展“同步課堂”這一種全新教學(xué)模式的探討，對(duì)音樂課堂實(shí)行最大程度的優(yōu)化整合。</h3> <h3>　　由于各個(gè)教學(xué)點(diǎn)的設(shè)備存在差異，為了獲得更好的教學(xué)效果，我校的廖柳紅主任和陳思老師除了在網(wǎng)絡(luò)上跟廣東省和三江共三個(gè)教學(xué)點(diǎn)展開積極主動(dòng)的溝通外，兩次到駕鶴路小學(xué)進(jìn)行 “同步課堂”這種教學(xué)模式的試教，還奔赴三江到當(dāng)?shù)刂鲿?huì)場和互動(dòng)教學(xué)點(diǎn)做各方面的準(zhǔn)備。三江是一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)，各方面的教學(xué)條件不容樂觀，在課前準(zhǔn)備中，就遇到了無數(shù)的困難：要學(xué)習(xí)使用不同教學(xué)點(diǎn)的各種設(shè)備；網(wǎng)絡(luò)不通，等有網(wǎng)絡(luò)才能展開教學(xué)；教學(xué)點(diǎn)出現(xiàn)停電……“兵來將擋，水來土掩”！在一個(gè)個(gè)困難面前，我們沒有害怕，沒有退縮，而是全力以赴，積極應(yīng)對(duì)，為的，是更好地在全國觀眾面前，展現(xiàn)我們柳州教育人的智慧和我們對(duì)教育事業(yè)的熱情！</h3> <h3>　　一次次研讀教材，一次次反復(fù)推敲，一次次思維碰撞，一次次推翻重組……不停地思考探索，大家逐漸豁然開朗，沖破重重阻礙，對(duì)課堂進(jìn)行打磨、反復(fù)潤澤，最終奔赴展示現(xiàn)場。</h3> <h3>　　9月26日，是一個(gè)陽光明媚的日子。陳思老師執(zhí)教的《小山羊》好評(píng)如潮，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語言、精致的多媒體課件、精彩的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)模式，無不彰顯出柳石四小音樂團(tuán)隊(duì)的智慧，給觀摩這次活動(dòng)的專家和老師們留下了深刻的印象，網(wǎng)絡(luò)直播觀課的教師更是達(dá)到了90.84萬人次！在現(xiàn)場研討中，華南師范大學(xué)的馬秀芳博士和北海市教育局藝術(shù)教研員于春萍老師既熱情地贊揚(yáng)了陳思老師在對(duì)新課標(biāo)、教材與學(xué)情深入分析的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念、精巧的課堂設(shè)計(jì)、適宜而創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將音樂教育與學(xué)生深刻的生活體驗(yàn)、身心健康發(fā)展緊密結(jié)合，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與廣西豐富的民族文化聯(lián)系起來，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩高效的音樂課堂，同時(shí)又對(duì)陳思老師的一些教學(xué)細(xì)節(jié)中，如何更好地采用信息技術(shù)，達(dá)到教學(xué)效果的最大化給予了專業(yè)的指導(dǎo)。</h3> <h3>　　展示課雖已結(jié)束，但研磨永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，課例研究仍在進(jìn)行中。柳石路第四小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)堅(jiān)信：搭上“互聯(lián)網(wǎng)＋”這一趟快車，讓信息技術(shù)與教學(xué)更好的融合，將會(huì)使我們的課堂展現(xiàn)更精彩的魅力！</h3>