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珍貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

侯榮波

<h3>珍貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2019年金秋北京</h3> <h3>2019年9月9日我們學(xué)校接到了邀請(qǐng)函。</h3> <h3>帶著全縣科學(xué)老師的期望，2019年9月19日到9月24日?？ψ罂h教育局組織我們科學(xué)專職教師在教師進(jìn)修學(xué)?？茖W(xué)教研員梁爍老師的帶領(lǐng)下，參加在北京舉行的全國(guó)小學(xué)科學(xué)專兼職教師及教研員高級(jí)進(jìn)修班。9月19日，晚七點(diǎn)半，我們?cè)诳h城出發(fā)。9月20日乘零點(diǎn)的火車凌鋼號(hào)，我們從公營(yíng)子出發(fā)。</h3><h3><br></h3> <h3>我個(gè)人是代表喀左縣第五小學(xué)科學(xué)組出來(lái)學(xué)習(xí)的。感謝組長(zhǎng)孫姐，感謝林老師，寶強(qiáng)老師，麗梅老師，宗昌老師，維遠(yuǎn)老師，我將不負(fù)你們的希望。</h3> <h3>感謝于校長(zhǎng)和溫校長(zhǎng)為我們學(xué)校爭(zhēng)取到寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。于校長(zhǎng)找我面談要我學(xué)習(xí)回來(lái)一定要發(fā)揮正能量，一定要學(xué)有所得，把學(xué)到的輻射出去。溫校長(zhǎng)微信鼓勵(lì)我：好好學(xué)習(xí)，天天向上。我想我一定牢記囑托，好好學(xué)習(xí)天天向上。請(qǐng)校長(zhǎng)放心。</h3> <h3>科學(xué)老師謝宏偉叫我們多帶回一些資料。我想我們一定盡可能多多帶回一些東西。比如思想，比如知識(shí)，比如技能……期待中</h3> <h3>坐了十幾個(gè)小時(shí)的火車，到北京站開(kāi)始坐地鐵，下午兩點(diǎn)我們到達(dá)會(huì)務(wù)組安排的石景山維也納酒店，簽到，領(lǐng)取材料，并辦理入住。酒店外邊許多石榴樹(shù)，掛滿了石榴，紅彤彤的非?？蓯?ài)。</h3> <h3>為了獲得較好的研修效果，梁老師組織我們提前學(xué)習(xí)參會(huì)須知，日程安排，嘉賓簡(jiǎn)介。本次研修班的嘉賓有王渝生，彭香，徐安德，徐杰，曾寶俊，李鋒光，趙瑞霞。</h3> <h3>9月21日早晨，原計(jì)劃8:30開(kāi)始培訓(xùn)，我們7:30到會(huì)場(chǎng)，到的時(shí)候發(fā)現(xiàn)前排已經(jīng)坐滿了人，為了獲得一個(gè)較好的學(xué)習(xí)聽(tīng)講座的位置，我搬了一把椅子，坐在了第1排的右側(cè)面。8:00一位穿著白襯衣、白發(fā)而又精神矍鑠的耄耋老人走上主席臺(tái)，這位耄耋老人是徐安德教授。徐教授是全國(guó)名師工作室聯(lián)盟顧問(wèn)。</h3> <h3>上午做講座的是王渝生教授。王老師，中國(guó)科學(xué)院理學(xué)博士，中國(guó)科技館原館長(zhǎng)。王渝生教授主講的是兩個(gè)內(nèi)容，第一，提升小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要意義與途徑，第二，提升科學(xué)教師自身素養(yǎng)的途徑。整整一上午王渝生老師，一位70多歲的老人幾乎全程站著講座，沒(méi)喝過(guò)一口水。甚至有一段時(shí)間，他連話筒也沒(méi)拿，我在前排我想了好幾次，要不要去送話筒？在我猶豫的時(shí)候，會(huì)務(wù)組的老師，去給王老師送話筒。王老師表示感謝，但我發(fā)現(xiàn)，過(guò)了一會(huì)兒，他仍然是不用話筒在講座。王渝生老師，為大家介紹了，中國(guó)科學(xué)的發(fā)展。王渝生老師是一位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)解讀科學(xué)教育的專家。本次培訓(xùn)中王渝生老師重點(diǎn)為我們介紹了中國(guó)科學(xué)發(fā)展的來(lái)龍去脈，為大家介紹了科學(xué)教育與教育科學(xué)的不同，他特意強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的功能是，作用于人類的心靈。尤其是作用于孩子的心靈。王老師特意強(qiáng)調(diào)知識(shí)武裝人的大腦，精神教育作用于人的心靈。我們小學(xué)的科學(xué)教育是接觸科學(xué)，而不是充分理解。是要孩子具備科學(xué)精神。王老師講座充滿激情，幽默風(fēng)趣，不怕累，把自己的氣勢(shì)發(fā)揮到了極致，會(huì)場(chǎng)里每一位參會(huì)的老師全神貫注，安靜有序。王老師強(qiáng)調(diào)，科學(xué)教育，不是搞提前教育，而是一個(gè)階段有一個(gè)階段的事，要一個(gè)階梯一個(gè)階梯的走，幾歲就做幾歲的事。王老師提出，我們科學(xué)與人才的關(guān)系是發(fā)現(xiàn)人才，培育人才，凝聚人才。王老師提出科學(xué)功夫，也許在理工之外，多讀文學(xué)，可啟發(fā)科學(xué)，文學(xué)與科學(xué)是一枚硬幣的兩面。他強(qiáng)調(diào)科學(xué)要與其他學(xué)科融合。強(qiáng)調(diào)文學(xué)助力科學(xué)，并當(dāng)場(chǎng)背誦壯詞。他嚴(yán)格的告訴我們，不要小看小孩子，孩子是天生的科學(xué)家。作為一名基層的小學(xué)科學(xué)教師，我感覺(jué)王老師的講座是，穿透我們的心靈，震撼我們的心靈！聽(tīng)過(guò)王老師的課，受到他的耳提面命，我就是王老師的學(xué)生了。歡送王老師的時(shí)候我向王老師要了電話號(hào)，王老師主動(dòng)邀請(qǐng)我添加他的微信，我多了一位科學(xué)家朋友，謝謝您，王老師！</h3><h3> </h3> <h3>因?yàn)橥趵蠋熩s飛機(jī)，所以先講座，后舉行開(kāi)業(yè)式。徐安德教授為我們主持開(kāi)業(yè)式，他告訴我們，科學(xué)創(chuàng)新與科學(xué)普及是一雙翅膀的雙翼，同等重要。而科學(xué)普及就需要我們這些一線的小學(xué)科學(xué)教師從小學(xué)生開(kāi)始抓起。</h3> <h3>中午短暫的休息過(guò)后，下午1：30彭香老師為我們做講座。彭香老師北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教研中心科學(xué)教研室主任。彭香老師講座的內(nèi)容是實(shí)施科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量策略研究。彭老師要求我們使用課標(biāo)教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)目的性要強(qiáng)，要有學(xué)習(xí)痕跡，要用立德樹(shù)人的態(tài)度去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，科學(xué)教學(xué)不是為了考試，而是為了運(yùn)用科學(xué)，有效的科學(xué)教育是強(qiáng)調(diào)德育的。當(dāng)科學(xué)老師初心模糊的時(shí)候，要從老師視角考慮為什么教？教什么？怎樣教？教到什么程度？教學(xué)設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于目標(biāo)，基于教材。教、學(xué)、評(píng)要一致，注重過(guò)程中的評(píng)價(jià)，抓內(nèi)在培養(yǎng)而不是手舞足蹈，評(píng)價(jià)要看學(xué)生真知道了嗎。評(píng)價(jià)要面向全體，每個(gè)人都學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。我們的體會(huì)是處處應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)契機(jī)，要弄清講的是真話還是猜的。在彭香老師講座中，沒(méi)有人玩手機(jī)，連拍照的都很少，大家都在努力傾聽(tīng)，思考記錄，科學(xué)老師真的很努力。會(huì)后大家依然圍著彭香老師問(wèn)問(wèn)題，彭老師都耐心解答。</h3> <h3>9月22日，我們有幸參觀中國(guó)科技館。巨大的球形建筑首先映入眼簾。館里的內(nèi)容極其豐富。我們看得仔仔細(xì)細(xì)，看看哪里都喜歡，哪一個(gè)都感興趣，生怕錯(cuò)過(guò)某一點(diǎn)。和我們的教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，我們還要仔細(xì)詢問(wèn)原理。我最喜歡磁懸浮列車，第一顆原子彈模型，空間站模型，蠶標(biāo)本系列，地動(dòng)儀，指南針，鄭和下西洋，鏡子迷宮等。我覺(jué)得小學(xué)生完全可以參觀科技館了。有科技館的支撐，小學(xué)科學(xué)教育變得形象生動(dòng)。真希望我們的科學(xué)老師，我們的小學(xué)生都可以走進(jìn)科技館。</h3> <h3>9月24日，我們來(lái)到北京潤(rùn)豐學(xué)校。潤(rùn)豐學(xué)校給了我們很大的沖擊力。校園里有雕塑有噴泉，教學(xué)樓里有魚(yú)池，有游泳池，高爾夫球場(chǎng)，擊劍，柔道，跆拳道場(chǎng)館，幸福啊，潤(rùn)豐的學(xué)生們。在這里我們聽(tīng)四節(jié)課，四場(chǎng)講座。并參加結(jié)業(yè)式。</h3> <h3>徐杰老師是江蘇省小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師，科普作家，科學(xué)閱讀推廣人。國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)科學(xué)教材組核心成員，江蘇省小學(xué)stem課程研制組主要成員。徐杰老師告訴我們，科學(xué)與勞技不是一回事，科學(xué)要活化物化，優(yōu)化課程，我們不是把水灌滿，而是要把火點(diǎn)燃。我們要閱讀寫(xiě)作，我們要做創(chuàng)客教師。徐杰老師的課《做個(gè)平衡鳥(niǎo)》。為我們呈現(xiàn)的是工程技術(shù)怎么做。</h3> <h3>曾寶俊老師，江蘇省特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，蘇教版小學(xué)科學(xué)教材組核心成員。這次曾老師做客《古畫(huà)中的橋》曾老師上課，話語(yǔ)不多，很溫情，他把更多的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生思考。課后，曾老師講座《科學(xué)的研究方法》，第一，文獻(xiàn)檢索，我們要學(xué)會(huì)摘記，分類命名，提取，發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中的共同點(diǎn)。第二，他主張教育要學(xué)會(huì)使用新技術(shù)，擁抱新技術(shù)?？茖W(xué)課是少不掉的，科學(xué)課有巨大的魔力，所以我們要確立科學(xué)教師的身份，用自己的思想，自己的做法去完成歷史使命，不能逃避，不能被裹挾，要做擁抱科學(xué)技術(shù)的弄潮兒。</h3> <h3>李鋒光老師，北京市潤(rùn)豐學(xué)校的科學(xué)老師，1996年參加工作，本科學(xué)歷。李風(fēng)鋒光老師講課，和風(fēng)細(xì)雨，善于捕捉學(xué)生的回答細(xì)節(jié)。比如說(shuō)尋找水與空氣的共同點(diǎn)。學(xué)生們說(shuō)，水是看得見(jiàn)摸得到的，而空氣是看不見(jiàn)摸不到的。其實(shí)在我上課的時(shí)候，我的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)水和空氣的這個(gè)不同點(diǎn)。但是我看到教科書(shū)里沒(méi)有寫(xiě)，所以我就沒(méi)有板書(shū)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我們科學(xué)教育必須要尊重事實(shí)，是那么一回事兒就是那么一回事兒，哪怕教科書(shū)里沒(méi)有寫(xiě)?？茖W(xué)，一定要學(xué)會(huì)如實(shí)地記錄，勇敢的記錄。</h3> <h3>趙瑞霞老師，北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)副校長(zhǎng)，從教科學(xué)課28年，小學(xué)科學(xué)教材參編人員，榮獲北京市科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀個(gè)人，東城區(qū)師德標(biāo)兵，東城區(qū)人民教師等榮譽(yù)稱號(hào)。著有《北京常見(jiàn)植物教學(xué)手冊(cè)》一書(shū)。課前，他認(rèn)真地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。一下子就影響了我。課后，他為我們講座，做個(gè)幸福的科學(xué)老師?？茖W(xué)老師的幸福來(lái)自于學(xué)生的成長(zhǎng)，來(lái)自于自己的長(zhǎng)進(jìn)。而和孩子們一起成長(zhǎng)，是科學(xué)老師最大的幸福。</h3> <h3>徐教授這幾天總是最后吃飯，最先到培訓(xùn)地點(diǎn)等候我們，徐老全程堅(jiān)守，集中精力，專注做事，做什么像什么，給了我們很大震撼。徐教授是遼寧遼陽(yáng)人，這幾天一直對(duì)遼寧的老師格外照顧。知道我也是遼寧人，培訓(xùn)結(jié)束那天徐老拉著我的手說(shuō)：“回去把這次培訓(xùn)好好跟大家說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)啊”。我深深感到肩上的擔(dān)子重了，增加了使命感。徐教授是全國(guó)名師工作室聯(lián)盟顧問(wèn)，徐老是本次培訓(xùn)的主持。他要求我們這次學(xué)習(xí)不是“在場(chǎng)”而是“參與”。一定要互動(dòng)。</h3><h3>徐安德老師告訴我們，這次培訓(xùn)是研學(xué)，是采摘，而不是走馬觀花，這次培訓(xùn)科學(xué)老師，就是為了讓我們提高素養(yǎng)，抓基礎(chǔ)科學(xué)教育，進(jìn)行科學(xué)普及。這些志同道合的科學(xué)人，要把科學(xué)教育從娃娃抓起來(lái)。徐安德老師幽默的告訴我們，于漪老師和她在一起的時(shí)候給他叫小徐。一位耄耋老人被稱為小徐，我們呢，20歲，30歲，40歲，最多50多歲，我們有什么理由不努力奮斗呢？</h3> <h3>這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己的思維停不下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)重新給了我教育生命。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我汲取到了很多力量，我將把汲取到的力量傳遞給我的同事們，我的孩子們，我將去影響我的同事們，我的孩子們?，F(xiàn)在我們科學(xué)教師的身份已經(jīng)慢慢確立起來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記非常重視科學(xué)教育，我們趕上了好時(shí)代，我們更有使命感，我們將努力做好科學(xué)普及工作，我們希望人人都來(lái)學(xué)科學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)以前我的科學(xué)觀念不夠強(qiáng)烈，現(xiàn)在我的科學(xué)觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)能變得強(qiáng)烈和鮮明起來(lái)，我們要在教學(xué)中向科研要質(zhì)量，我們要樂(lè)于做一個(gè)教育科學(xué)工作者而不僅僅是一名科學(xué)教師。我們要明白科學(xué)不是理所當(dāng)然，是需要小學(xué)教師培養(yǎng)的，師、生、學(xué)校要共同進(jìn)步，所以我們要眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，用課組織教學(xué)，我們?cè)谂囵B(yǎng)的將是未來(lái)的小學(xué)科學(xué)家。</h3><h3>這次培訓(xùn)我找出的主要問(wèn)題是，以后上課不光要辛苦，還要有方法，辛苦要與科學(xué)方法并重。我們現(xiàn)在遇到的挑戰(zhàn)與機(jī)遇是并行的，現(xiàn)在全國(guó)都推廣科普，比如我們剛剛下載了科普中國(guó)。我立即申請(qǐng)了科普志愿者。希望能用自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，幫助推動(dòng)全國(guó)科普教育的發(fā)展。在未來(lái)，我將不斷地掌握科學(xué)理論，比如我要學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展史，學(xué)習(xí)信息論，學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)管理，學(xué)習(xí)科學(xué)研究理論，我還要不斷提高自己的文學(xué)水平。這次培訓(xùn)以后，我為自己確立了新的發(fā)展目標(biāo)，我將要從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的小學(xué)科學(xué)教師逐步成為理論科研型的小學(xué)科學(xué)教師。我剛剛四十出頭，我們趕上了科學(xué)教育發(fā)展的好時(shí)代，我們要做新時(shí)代科學(xué)教育的弄潮兒。我希望聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“呦，科學(xué)老師變樣了哎”。希望聽(tīng)到同事們?cè)u(píng)價(jià)：“科學(xué)老師上課不一樣哎”我也希望自己感受到自己真變樣了?！顦s波，2019年9月</h3>