1909班本周語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

若水

<h3>親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：</h3><h3>你們好！</h3><h3>我是高1909班語(yǔ)文任課教師，你們可以叫我盧老師??。</h3><h3>高中學(xué)習(xí)生活已過(guò)四周，您的孩子在學(xué)校也經(jīng)歷了一段由初中到高中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)期。所有學(xué)科和學(xué)校生活基本已經(jīng)步入正軌。令人欣喜的是：孩子們都是好樣的，盡管短暫的適應(yīng)期有些許小困難，但孩子們遠(yuǎn)比我們想象的積極努力，很快就適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活。</h3><h3>孩子們很棒，作為老師和家長(zhǎng)就更應(yīng)當(dāng)打開(kāi)呵護(hù)的懷抱，理解的心胸，架設(shè)積極溝通的橋梁，為孩子們未來(lái)的求學(xué)之路鋪筑坦途。</h3><h3>因此，我將陸續(xù)通過(guò)美篇的方式，將孩子每周或幾周的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)、檢測(cè)情況通報(bào)給家長(zhǎng)。希望家校達(dá)成共識(shí)，利用家校聯(lián)合管理的方法督促孩子們，希望更高效的促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。也讓家長(zhǎng)朋友們不錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)精彩瞬間。</h3><h3>孩子的成長(zhǎng)無(wú)小事。希望通過(guò)家校合作共管互助，三年后為孩子們打開(kāi)最精彩的大學(xué)校園之門(mén)。</h3><h3>ps：我的聯(lián)系方式13888098635 盧老師 ??</h3> <h3>本周除了正常學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材知識(shí)以外，孩子們分成學(xué)習(xí)小組。在周一晚自習(xí)時(shí)進(jìn)行了以擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量為目的的閱讀推薦活動(dòng)。</h3> <h3>在第一單元現(xiàn)代詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中孩子們有了自己的詩(shī)詞作品。其中不發(fā)優(yōu)秀作品很多。家長(zhǎng)們快看看有沒(méi)有自家娃的佳作吧！??</h3> <h3>本周我們年級(jí)的語(yǔ)文老師，還對(duì)初高中語(yǔ)文知識(shí)銜接專(zhuān)門(mén)出了一份默寫(xiě)競(jìng)賽試卷。目的在考察孩子們初中知識(shí)的識(shí)記程度，也為以后高中知識(shí)的貫穿打基礎(chǔ)。（成績(jī)?nèi)鐖D）</h3><h3>從試卷批閱的情況來(lái)看，假期確實(shí)容易把知識(shí)拋??。部分孩子的檢測(cè)成績(jī)并不理想；初中基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不牢固。但這也為我提了醒，我將在今后的教學(xué)中主抓基礎(chǔ)知識(shí)。在高一學(xué)年完善孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)體系。也希望有基礎(chǔ)知識(shí)默寫(xiě)背誦任務(wù)布置回家時(shí)，家長(zhǎng)朋友們輔助督查背誦默寫(xiě)情況。</h3><h3>例如：本周孩子們的語(yǔ)文作業(yè)里就有：</h3><h3>1.完成第一單元《沁園春長(zhǎng)沙》、《雨巷》、《再別康橋》、《大堰河_我的保姆》課后練習(xí)冊(cè)作業(yè)。</h3><h3>2.背誦《沁園春長(zhǎng)沙》、《雨巷》、《再別康橋》；</h3><h3>3.寫(xiě)作訓(xùn)練一；</h3><h3>4.字帖5篇篇臨摹等；</h3><h3>希望放假回家，在家里孩子們也能在父母的關(guān)注下認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。</h3> <h3>孩子們很優(yōu)秀，在活動(dòng)中很活潑。希望在學(xué)業(yè)上也能百尺竿頭更進(jìn)一步。</h3> <h3>有好的開(kāi)頭，更應(yīng)有不竭的努力。學(xué)習(xí)不是一天兩天的事，更不可能一蹴而就。成長(zhǎng)更離不開(kāi)孩子、家長(zhǎng)、老師的共同努力。希望在今后的日子里我們精誠(chéng)合作，共創(chuàng)孩子美好的明天。</h3>