<h1><font color="#ed2308"> 不忘初心、牢記使命。</font></h1> <h1><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 不忘初心、牢記使命。任何年齡段的人都需要“成長(zhǎng)”。本著“力所能及，講求實(shí)效”的精神，當(dāng)自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)。</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 沒有到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，但感覺我的意念已經(jīng)出席。匆忙草出此“拙作”，借以作為參會(huì)的一種方式吧。臨時(shí)起意，時(shí)間緊迫，欠妥，錯(cuò)誤可能甚多，當(dāng)自負(fù)其責(zé)。請(qǐng)批評(píng)，指正。懇請(qǐng)陳迋國(guó)教授，張永山教授（當(dāng)年研制組的戰(zhàn)友），予以合作，共述“只因不忘初心而回顧”的意愿。謝謝！</span></h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 安徽理工大學(xué) 田克琦</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 2019 . 10</span></p> <p class="ql-block">照片為“SMCAI”（結(jié)構(gòu)力學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）立項(xiàng)后的第一次工作會(huì)議參會(huì)的老師（1989.8 重慶）?？镂钠鸾淌谌谓M長(zhǎng)（前排右三），吳德倫教授任副組長(zhǎng)（前排右一）。（據(jù)說背景橋是重慶市的第一座斜拉橋，故前往觀之）。</p><p class="ql-block">“SMCAI”項(xiàng)目的研制是在教育部工科結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)小組主持，指導(dǎo)下于1989年8月開始至1994年4月完成並榮獲教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，由高等教育出版社以電子出版物出版（軟盤七張）。</p><p class="ql-block">三十多年了。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的使命，有相應(yīng)的攻堅(jiān)克難課題。如今，原來研制的課件內(nèi)容水平及研制方法其本身已不太重要了，而研制工作的初心以及所經(jīng)歷，享受的研制過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻特感值得尊重，珍惜與感恩。在此，我為“不忘初心”而回顧。限于篇幅與時(shí)間，只能選擇“回顧點(diǎn)滴”。就淺略談點(diǎn)“感悟”吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);">感悟之一 自1986年8月參加“課指組”舉辦的“結(jié)構(gòu)力學(xué)教師講習(xí)班”起至今，搜索我的記憶，積累甚多。最為深刻的感悟是由院士龍馭球先生先導(dǎo)，袁駟教授接力，帶領(lǐng)著“課指組”一路走來所展現(xiàn)的“課指組”的權(quán)威和核心作用，凝聚力，指導(dǎo)與示范力，輻射力，先進(jìn)性，創(chuàng)新性……等的一慣性而形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，值得點(diǎn)贊，傳承與發(fā)揚(yáng)。相信會(huì)永葆初衷，邁向未來。我慶幸在對(duì)的時(shí)間與“課指組”相遇，見證多多。隨著時(shí)間的推移，讓年輕人更多的了解“課指組”的工作，以及曾經(jīng)的所為與業(yè)績(jī)也很有意義?！癝MCAI”的研制就是其中的一項(xiàng)。故起了“回顧點(diǎn)滴”之意，為不忘初心而回顧。</span></h1><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 感悟之二 研制 SMCAI 所處的年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)及數(shù)量可謂貧乏，沒有s，無網(wǎng)絡(luò)，沒有適用的寫作工具，有時(shí)漢字還要用區(qū)位碼。而只有DOS操作系統(tǒng)。研制組自行研制了力學(xué)類寫作工具。在當(dāng)時(shí)的條件下，心懷“將計(jì)算機(jī)引進(jìn)課堂。改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)，更新教學(xué)方法與教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量”的初心而去嘗試，開發(fā)和創(chuàng)作。過程雖很艱辛，但都很用心。用心才能實(shí)現(xiàn)“值得做的事情，無論如何得做好”的意愿效果，且能記憶深刻，否則，時(shí)光飛逝三十多年，便難以回顧了。來去匆匆較為頻繁的工作會(huì)議，資料的交流，階段成果匯總等等，因時(shí)間有限，總是任務(wù)滿滿，日亱兼勞，記憶猶新。統(tǒng)一和諧的團(tuán)隊(duì)合作精神始終伴隨著我們。還有一點(diǎn)值得提及的是，沒有放松承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，很少調(diào)課，缺課必補(bǔ)。這一點(diǎn)很重要，也深有感觸，正在從事“教學(xué)研究項(xiàng)目”，如何能有損正常的教學(xué)？！</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 感悟之三 特想強(qiáng)調(diào)一下課件文本編寫的流程框圖（P15）。有了寫作工具（其主體結(jié)構(gòu)圖參見p11），接下來，為確保課件科學(xué)內(nèi)容的正確可靠性，文本腳本編寫很是關(guān)鍵，觀其“流程框圖”（這是根據(jù)自身的經(jīng)歷總結(jié)描述出來的框圖），似乎很“繁瑣”，難以置信。但可以負(fù)責(zé)任的說，的確是這么操作的，究其重要性，必要性，初心依然。</span></p><h1><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 文本編寫的過程中，傾注了多少專家，教授，名師以及具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的心血？！讓我們懂得，學(xué)會(huì)“感恩”。院士龍馭球先生親自為我們的課件文本的腳本細(xì)心的閱改，不僅在腳本草稿上標(biāo)注，還另附說明。那情那景，歷歷在目，認(rèn)真的誨人不倦，令人肅然起敬，影響深遠(yuǎn)。</span></h1><h1><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 各行各業(yè)都在向經(jīng)典致敬，我們也必須認(rèn)清什么是教育經(jīng)典，經(jīng)典在哪里？我們必須“向教育經(jīng)典致敬”！</span></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1><span style="color:rgb(57, 181, 74);">借此機(jī)會(huì)，展示部分留住過往瞬間的老照片，請(qǐng)大家回憶，認(rèn)識(shí)若干位老先生，老教授 ，老師們 ―― 可以說都是“課指組”的功臣，我們不會(huì)忘記他們！</span></h1><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">人生最美珍藏，還是那些往日時(shí)光！</span></p><h1>我這“力不從心，詞不達(dá)義”的“點(diǎn)滴”表述，當(dāng)然意猶未盡。陳廷國(guó)教授，張永山教授都是我們當(dāng)年“SMCAI 研制組”的團(tuán)隊(duì)合作戰(zhàn)友，相信有著許多共同的感悟以及自身的獨(dú)特感受，我的磚已拋出，懇請(qǐng)陳廷國(guó)教授，張永山教授獻(xiàn)玉吧。面對(duì)面的與同行尤其是青年教師本著“不忘初心，在平凡的歲月里奮斗，積累的愿景”暢談交流吧。這也算是我們的一次合作吧，由衷的向你們致意，并期有直率的指點(diǎn)與批評(píng)。</h1><h1><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 祝老師們?cè)诹⒌聵淙?，師德師風(fēng)建設(shè)，鑄造健全的人格方面屢建新功，分享便是我們的期盼！祝會(huì)議圓滿成功！</span></h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 《請(qǐng)過目附在后面的拙文“CAI軟件研制開發(fā)實(shí)踐回顧點(diǎn)滴”以及每頁(yè)下方的簡(jiǎn)約配文。還請(qǐng)分享，辨識(shí)一下部分有關(guān)老照片中的老專家，老教授。請(qǐng)恕來不及仔細(xì)編輯。懇請(qǐng)批評(píng)，指正。謝謝！》</span></p> <h3>CAI 第一次工作會(huì)議期間。（89年 重慶）</h3> <h3>第二次工作會(huì)議。（廣西大學(xué) 1991年2月）。</h3><h3>前排右一 陽日教授。</h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">CAI 項(xiàng)目第三次工作會(huì)議（在清華大學(xué)舉辦）。右一 包世華教授，右三 龍馭球教授。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">CAI 項(xiàng)目工作碰頭會(huì)。（大連理工大學(xué)）</p> <p class="ql-block">CAI 項(xiàng)目工作階段性研制成果匯集會(huì)。（二排左一 雷鐘和教授）</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">CAI 項(xiàng)目第四次工作會(huì)議。（安徽理工大學(xué) 1994.1）</span></p> <p class="ql-block">CAI 項(xiàng)目工作會(huì)議。支秉琛教授，匡文起教授，吳德倫教授。（本次會(huì)議由我校承辦。1994年）</p> <p class="ql-block">CAI 項(xiàng)目工作會(huì)議。項(xiàng)目鑒定前最后一次審核，修改。那年正月十五被鎖在哈工大的專家樓里，進(jìn)行邊核邊改的機(jī)上運(yùn)作。包世華教授，匡文起教授面前是打印的長(zhǎng)卷成堆，要多高的責(zé)任心和耐心??？！大家都沒有絲毫怨言，真乃越緊張?jiān)接淇欤。繌埐黄鹧鄣恼掌澈蠖际怯泄适碌陌?。?lt;/p> <p class="ql-block">第一次參加的“結(jié)構(gòu)力學(xué)教師講習(xí)研討班”。</p><p class="ql-block">恩師沈鵬程教授（前排右三）嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求學(xué)生，難以忘懷。右四為匡文起教授。</p><p class="ql-block">（1986年 合肥）</p> <h3>第二次參加“結(jié)構(gòu)力學(xué)教師講習(xí)討論班”</h3><h3>（1987年 西南交大，峨眉）</h3> <p class="ql-block">請(qǐng)看第一排能認(rèn)出幾位？</p><p class="ql-block">第三排認(rèn)出幾位？</p><p class="ql-block">（前排右二 單炳梓教授，右三 楊茀康教授，右四徐秉業(yè)教授，右五 劉錚教授，右六 趙光恒教授，右七 杜慶華院士，右九 龍馭球教授，右十二 匡文起教授.）</p> <h3>課指組工作（擴(kuò)大）會(huì)議（華南理工大學(xué) 1996年）</h3><h3><font color="#39b54a">第一排右起 孔喜新 （長(zhǎng)鐵 姓名？） 余美茵 韓大健 龍夫人 龍先生 田克琦 華理工 （姓名？） 華理工 （姓名？）</font></h3><h3><font color="#39b54a">第二排右起 洪范文 楊茀康 匡文起 劉錚 趙光恒 壽楠椿 單炳梓 章梓茂 黃老師（華理工）</font></h3><h3><font color="#39b54a">第三排右起 溫瑞鑑 吳敏哲 劉世奎 杜正國(guó) 王煥定 吳德倫 謬加玉 （姓名 ？） 陳廷國(guó)</font></h3> <p class="ql-block">工作會(huì)議（華南理工大學(xué) 1996年）。很多熟悉的面孔，回憶，辨識(shí)一下吧。也可自動(dòng)對(duì)號(hào)。</p> <p class="ql-block">院士，龍馭球先生與“研制組”部分老師在一起?？偸钦d人不倦，平易近人。</p><p class="ql-block">最右邊者為王煥定教授，后排左一 陳廷國(guó)教授。</p> <p class="ql-block">龍馭球院士（左），陽日教授（右）。</p> <p class="ql-block">左一 袁駟教授，名師，講演時(shí)，讓人感到屏幕上的文字似乎都被激活了，牢牢抓住了聽者的注意力，引發(fā)興趣。</p><p class="ql-block">在宜昌會(huì)議期間，“SMICAI ” 項(xiàng)目進(jìn)行“自動(dòng)生成，自動(dòng)求解的樣板題”的校核與匯總，和我們一起熬到凌晨一，二點(diǎn)。指導(dǎo)有方，平易近人，令人敬佩。</p><p class="ql-block">左二 單建教授，其之“趣味力學(xué)”，獨(dú)樹一幟。擅長(zhǎng)詩(shī)詞創(chuàng)作，多才多藝。</p><p class="ql-block">右二 吳敏哲教授。右一 田克琦教授。</p> <p class="ql-block">清華校友合影。</p> <h3>朱慈勉教授（右一），名師，講課幽默，風(fēng)趣，深入淺出，深受歡迊。</h3><h3>孔喜新教授（左一）</h3> <h3>朱慈勉教授在上網(wǎng)課（）</h3> <p class="ql-block">朱慈勉教授（右）仍在……。（廣州大學(xué)，2019.10）</p> <h3>單炳梓教授（曾任“課指組”的副組長(zhǎng)）</h3> <p class="ql-block">劉錚教授（右一），匡文起教授（右四）。</p><p class="ql-block">余美茵編審（右二），（SMCAI課件出版的責(zé)任編輯），田克琦教授（右三）。</p> <p class="ql-block">左起 江素華教授，華南理工大學(xué)副校長(zhǎng)韓大建教授 and me</p> <p class="ql-block">右一 段克讓 教授（武水），右二 王煥定教授，名師，右三 孔喜新教授，左一 田克琦教授。</p> <h3>右一 洪范文教授，右二 杜正國(guó)教授。</h3> <p class="ql-block">（大連理工大學(xué)）</p> <p class="ql-block">前排右一 單炳梓教授，左二 劉錚教授，后排右一 單建教授，右二 陳廷國(guó)教授。</p> <p class="ql-block">“課指組”工作（擴(kuò)大）會(huì)議。</p> <p class="ql-block">“課指組”工作（擴(kuò)大）會(huì)議。</p> <h3>學(xué)術(shù)交流（香港科技大學(xué)，1999年）</h3> <h3>香港科技大學(xué)（1999年）</h3> <p class="ql-block">學(xué)術(shù)交流（香港理工大學(xué)，1999年）</p><p class="ql-block">龍馭球先生作了學(xué)術(shù)報(bào)告（流利的純英語）。</p> <p class="ql-block">聆聽龍先生的學(xué)術(shù)報(bào)告。</p> <p class="ql-block">與香港理工大學(xué)青年教師座談。（1999年）</p> <h3>學(xué)術(shù)交流（香港理工大學(xué) 1999年）</h3> <p class="ql-block">參觀香港理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室之振動(dòng)臺(tái)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">遙祝 諸位教授好！大家好！辛苦了！</span></p><p class="ql-block"> （廣州大學(xué) 2019.10）</p> <h3>2019年 10月 8日 （廣州大學(xué)）</h3> <p class="ql-block">2020年10月11日</p><p class="ql-block">鑒于“新冠病毒疫情”依然嚴(yán)峻及發(fā)展的不確定性，2020年結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)組工作（擴(kuò)大）會(huì)議以視頻會(huì)議形式舉行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2021年10月7日（安徽建筑大學(xué) 合肥）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">2022年10月7日，課指組會(huì)議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">（哈工大 威海校區(qū)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">2022年10月7日，課指組會(huì)議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">（哈工大 威海校區(qū)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">2022年10月7 日 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span>（哈工大 威海校區(qū)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">請(qǐng)諸位老師瀏覽過目下列內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">懇請(qǐng)批評(píng)，斧正！謝謝！</span></p> <h3>CAI 軟件研制開發(fā)實(shí)踐回顧點(diǎn)滴。</h3><h3>（有關(guān)課題中，“力學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”本人沒有涉及）</h3> <h1><font color="#ed2308">將繁瑣交給計(jì)算機(jī)。</font></h1><h1><font color="#ed2308">將時(shí)間和精力，尤其是創(chuàng)造力留給自己。</font></h1> <h3>三十多年前的認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)況。</h3> <p class="ql-block">如今，“人工智能”在不同領(lǐng)域都已飛速發(fā)展……。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">雖不乏思考……，但確很茫然……。</span></p> <h3>一切都在動(dòng)態(tài)的發(fā)展變化中，過去的認(rèn)識(shí)已成為歷史，必須去“學(xué)科前沿”追尋更新了！</h3> <h3>根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的具體情況，</h3><h3>采用了</h3><h1><font color="#39b54a">adjunct CAI </font></h1> <h3>當(dāng)年研制“SMCAI”的年代，計(jì)算機(jī)功能有局限，設(shè)備數(shù)量相對(duì)貧乏，既沒有s,更無網(wǎng)絡(luò)，只有 DOS 操作系統(tǒng)可用。沒有適用的“寫作工具”，漢字有時(shí)還需用“區(qū)位碼”。研制組自行開發(fā)了力學(xué)類寫作工具，其主體結(jié)構(gòu)圖見 P11。</h3> <h3>課件寫作工具的主體結(jié)構(gòu)圖。傾注了以王煥定教授，名師為首主持的開發(fā)者們的超量精力。</h3> <h3>采用了菜單式的主控結(jié)構(gòu)。</h3><h3>制作運(yùn)用過程中，印象深刻，真的十分認(rèn)真，審核者是那么的嚴(yán)格，那怕是“彈窗”后面的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。其中也不乏“折騰”，苦，樂，甚至爭(zhēng)吵兼而有之。而統(tǒng)一和諧的團(tuán)隊(duì)合作精神始終是主導(dǎo)。</h3> <h3>有了寫作工具，課件文本的編寫很是關(guān)鍵（p13-p15）</h3> <h3>想當(dāng)年，真的花費(fèi)不少心思，也走過不少?gòu)澛?，但只要嘗試有果，樂趣自生。</h3> <p class="ql-block">課件文本編寫流程框圖（P13-P15）。有了寫作工具（其主體結(jié)構(gòu)圖參閱P11），為確保課件內(nèi)容的正確可靠性，課件文本的編寫很是關(guān)鍵。觀其“編寫流程框圖”（親身經(jīng)歷之總結(jié)描述），看起來似乎有“繁瑣”之嫌，難以置信，但可以負(fù)責(zé)任的說，的確是這樣操作的。究其重要與必要性，如今回顧，初心依然。其中傾注了多少專家，教授，名師以及有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的心血？！必須懂得“感恩”。（研制初期曾擬用英文書寫文本，經(jīng)過一段實(shí)踐而后考慮現(xiàn)實(shí)情況，還是采用了中文。為此我還請(qǐng)教過包世華教授）。</p><p class="ql-block">教授，院士，龍馭球先生，當(dāng)年都曾為我們的課件文本腳本閱改，不僅在腳本草稿中標(biāo)注，還另附說明（原稿尚有保存），那情那景，依然歷歷在目，認(rèn)真的“誨人不倦”，令人粛然起敬，影響深遠(yuǎn)。</p> <h1><font color="#39b54a"> 學(xué)會(huì)感恩。（文字藝術(shù)造型）。</font></h1> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">課件文本編寫顯示單，由各校自行設(shè)計(jì)，各具特色。圖為我們學(xué)校所采用的格式。</span></p> <h3>體現(xiàn)當(dāng)年的用心與追求。</h3><h3>力求“圖文並茂”，避免“喧賓奪主”。</h3> <h3>課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)，每一章總體上分為三大塊：</h3><h3><font color="#ed2308">內(nèi)容提要，綜合練習(xí)和測(cè)驗(yàn)。</font></h3> <h1><font color="#ed2308">內(nèi)容提要</font></h1> <h1><font color="#ed2308">綜合練習(xí)</font></h1> <h1><font color="#ed2308">測(cè)驗(yàn)</font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 課間休息，欣賞。</font></h1><h1><font color="#39b54a"> 科學(xué)與藝術(shù)不分家。</font></h1> <h3> 清華大學(xué)上海校友會(huì)合唱團(tuán)</h3><h3><font color="#ed2308"> 我們的楷模 ！</font></h3><h3><font color="#ed2308"> （團(tuán)長(zhǎng) 劉西拉教授 前排左三）</font></h3> <h3>圖形處理的表現(xiàn)手法，如今雖不能同日而語，但其中滲透著當(dāng)年的用心。</h3> <h3>再加一句：</h3><h1><font color="#b04fbb">Stay Hungry Stay Foolish</font></h1><h1><font color="#b04fbb"> 好學(xué)若饑，謙卑若愚</font></h1><h5><font color="#010101">（喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講題）</font></h5> <h3>日積月累。</h3> <h3>有了健康，當(dāng)更好的踐行：</h3><h3>“立德樹人”，“師德師風(fēng)”，“鑄造健全的人格”。</h3> <h3>讓我們不忘初心，在平凡的歲月里奮斗，積累，求是吧！</h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">Together for a Shared future ！</span></p> <h1><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 共勉</u></h1><p class="ql-block"><br></p>